幼兒園大班音樂律動教案《金蛇狂舞》.doc

《幼兒園大班音樂律動教案《金蛇狂舞》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒園大班音樂律動教案《金蛇狂舞》.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 幼兒園大班音樂律動教案《金蛇狂舞》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 幼兒園大班音樂律動教案《金蛇狂舞》 一、活動目標 1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結構，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。 2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學習用兩種不同的樂器進行表演。體驗B段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。 3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調。 二、活動準備 1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關經(jīng)驗。 2、事先學習兒歌：”一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘?！? 3、碰鈴和圓舞板（數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半）。 4、音樂磁帶、錄音機。 三、活動過程 1、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結構。 教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動內容。 師：前兩天我們學習了一首有趣的兒歌，師怎么念的？ 教師引導幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。 師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們仔細聽一聽，找一找，可以在哪里跟念？ 教師引導幼兒分析樂曲的結構。 教師引導幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。 教師引導幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。 師：你們念的怎么樣？這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎？ 2、教師引導幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的B段兩隊競賽的熱鬧場面。 教師引導幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。 師：現(xiàn)在我們要分成紅隊和綠隊進行舞龍比賽，誰愿意當紅隊隊長？誰愿意當綠隊隊長？其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊的人數(shù)要平均。 教師引導幼兒學習用一隊說一句的方式念兒歌。 師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊了，可以怎么念？ 教師引導幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。 師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧！ 3、教師引導幼兒完整表現(xiàn)樂曲。 教師引導幼兒在A段處自由表演舞龍的動作。 師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作？ 教師引導幼兒完整地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。 師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。 第 4 頁 共 7 頁 幼兒園大班音樂律動教案詳案《天氣王國》 設計意圖： 喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是”表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒”大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用語言節(jié)奏感受音樂、表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領略音樂歡樂的氣氛。 一、活動名稱：音樂 二、活動內容：天氣王國 三、活動目標： 1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達自己的感受和創(chuàng)意。 2、能協(xié)調一致地用人聲和樂器合奏。 3、認識天氣符號 四、活動重點： 能協(xié)調一致地用人聲和樂器合奏。 五、活動難點： 協(xié)調一致地用人聲和樂器合奏. 六、活動準備： 雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號，A4紙若干。 七、活動過程： 1、活動導入：創(chuàng)意肢體游戲 (1)幼兒念”我變我變我變變”，開始隨節(jié)奏自由走動，在最后一拍要變成一個雕像。 (2)教師念”我變我變我變變，我變我變我超人”，幼兒聽到”超人”以后便要做出超人的動作。 教師替換”超人”變幾種其他的造型。 2、用符號表現(xiàn)天氣現(xiàn)象 (1)說天氣。 提問：今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現(xiàn)象?這些天氣給人什么樣的感覺? (2)用簡單的線條設計天氣符號。 將幼兒分成四個組，請每位幼兒分別在A4直上設計：太陽國、雨國、雷國、風國。 3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象. (1)設計太陽國的聲音、節(jié)奏如：刷啦 啦 (2)設計雨國的聲音、節(jié)奏如：淅瀝 淅瀝 設計雷國的聲音、節(jié)奏如：轟 轟 設計風國的聲音、節(jié)奏如：呼-呼- 4、人聲合奏 (1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號，不斷更換，（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號念奏。 (2)教師操作天氣符號卡，由一種天氣開始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。 操作方法：將四種天氣符號卡放在黑板上，旁邊畫一個方形，告訴幼兒那個天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。 先放一種天氣符號，教師念預備拍：one two reday 幼兒開始念奏。 逐漸加入天氣符號卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽停。 (逐漸拿出符號卡，人聲逐漸減少到最后消失。) 5、為四種天氣現(xiàn)象配樂器 (1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請幼兒將樂器與圖對應。 太陽國雪鈴 雨國沙錘 雷國手鼓風國鈴鼓 6、樂器合奏幼兒分組取樂器，按教師指揮進行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏) 八、活動結束 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁