幼兒小班數(shù)學(xué)教案《大魚和小魚》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒小班數(shù)學(xué)教案《大魚和小魚》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒小班數(shù)學(xué)教案《大魚和小魚》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察比較區(qū)別物體大小、長(zhǎng)短的不同，并能按大小、長(zhǎng)短給4個(gè)物體排列順序。 2、有一定的觀察、比較能力。 3、愿意嘗試不同的排序方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過(guò)3以內(nèi)的大小比較。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 教具：四條大小不同的魚。 學(xué)具：剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片，幼兒人手一套;長(zhǎng)短不同的紙條若干，排序圖。幼兒用書(P7)，人手一支筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、魚兒快樂游。 1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么?它們有什么地方不一樣? 2、教師出示排序板：魚兒要去參加游泳比賽，要求它們有順序地排成一條線。請(qǐng)幼兒來(lái)幫小魚排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒思考：怎樣排隊(duì)才能有順序呢? 3、個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序圖上，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))從小紅旗后面開始排。說(shuō)說(shuō)小魚是按什么順序排隊(duì)的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思考：除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)頁(yè)時(shí)有順序的呢?再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 二、幼兒操作活動(dòng)。 1、去比賽：請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。 2、紙條比長(zhǎng)短：請(qǐng)幼兒將4根長(zhǎng)短不同的紙條在排序上有順序地排列。 3、找一找：請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書》(P7)，觀察畫面說(shuō)說(shuō)：畫面上有什么?請(qǐng)找出最大的動(dòng)物，并將它圈起來(lái);找出最長(zhǎng)的動(dòng)物，并在最長(zhǎng)的動(dòng)物旁邊畫圈。 三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。 1、展示幼兒的操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)按什么順序排列物體。 2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒小班數(shù)學(xué)教案《妖怪王國(guó)歷險(xiǎn)記》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。 2、能按圖形特征進(jìn)行分類。 3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、白板課件 2、一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干 3、4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干 活動(dòng)過(guò)程： （一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩游戲，我們一起出發(fā)吧！(進(jìn)入) （二）”躲貓貓”游戲，找出小動(dòng)物師：森林到了。它們?cè)谕媸裁从螒?？巧虎呢? 師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。 師：發(fā)生了什么可怕的事？ （三）闖關(guān)救小動(dòng)物 1、出發(fā)去妖怪王國(guó)師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救小動(dòng)物吧！ 2、第一關(guān)：找鑰匙（根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應(yīng)按鈕來(lái)開門）師：妖怪王國(guó)的大門是鎖著的，(教案來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))要打開門需要什么呢？（鑰匙）師：對(duì)啦！要找到鑰匙才能把鎖打開。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開呢？ 3、第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形） 1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來(lái)。 師：我們先來(lái)看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。 2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔? 4、第三關(guān)：”修橋”游戲師：來(lái)到了小河邊，河里有一群張著大嘴的鱷魚，過(guò)不去了，怎么辦？ 1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？ 2）找出修路的方法，進(jìn)行”修橋”師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過(guò)了。 3）游戲”走小橋”師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過(guò)去了！ （四）送小動(dòng)物回家 師：寶寶們太厲害了，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來(lái)了。我們送它們回到大森林吧。 延伸活動(dòng)： 數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)