大班音樂活動《小魚的夢》.doc

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幼兒教育：________ 大班音樂活動《小魚的夢》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班音樂活動《小魚的夢》 目標(biāo)：1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、創(chuàng)編歌詞，運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。3、體驗(yàn)歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情。準(zhǔn)備：課前熟悉旋律，圖譜一張；幼兒人手一副小圖片。 過程： 一）、感受歌曲、理解歌詞。 1、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂中的故事。 2、幼兒交流自己的想象。“剛才那段音樂藏著一個(gè)好聽的故事，你覺得會是一個(gè)怎樣的故事呢？” 3、教師在音樂伴奏下講故事。 4、教師范唱歌曲，然后提問：這首歌里講了個(gè)什么故事，你聽到歌里唱了什么？ 二）、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。 1、教師出示有空缺的圖譜。 “你看到的了什么？你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問題？” 2、教師再次演唱，幼兒對應(yīng)觀察圖譜，再次請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。 “剛才有小朋友說圖中空的地方應(yīng)該有內(nèi)容的，老師再唱一遍，給你們聽，請你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應(yīng)該是什么呢？” 3、教師運(yùn)用有快慢變化的范唱，引導(dǎo)幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。 4、教師引導(dǎo)幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。 “在大家的合作 下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱?！? 三）、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。 1、 “小魚做了那么甜美的夢，還有那些小動物也會做夢？它會在那里做夢呢？ 教師出示四張“媽媽”圖片（草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽），讓幼兒把小動物放上去，然后唱一唱。 2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。 3、與同伴交換后再次演唱。 4、拿著圖片與客人老師一起演唱。 第 3 頁 共 6 頁 大班音樂活動《森林狂想曲》課后反思 音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。《森林狂想曲》正是這樣一個(gè)生動、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動。上完這個(gè)音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動氣氛也挺活躍，仿佛他們一個(gè)個(gè)就是那森林里可愛的小動物。通過活動我有許多感受，回想課堂，覺得有以下幾點(diǎn)值得我記下。 一、活動前的充分準(zhǔn)備： 1、音樂的選擇。音樂活動中音樂肯定是首要的，原本教參中設(shè)計(jì)的音樂有四段，我仔細(xì)聽了這四段音樂，覺得四段音樂區(qū)分不太明顯，對孩子來說欣賞起來有難度，于是我從網(wǎng)上找了一下，把音樂設(shè)定為三段。三段音樂描繪了三種不同的情緒，第一段音樂描述的是天亮了，森林里的小動物們慢慢睜開了眼睛，洗臉、找吃的……開始一天快樂而忙碌的生活場景；第二段音樂描述的是森林之王——獅子來了，小動物們紛紛逃跑，躲藏的畫面；第三段則描述了獅王走后小動物們又匯集到一起，跳起了快樂的圓舞曲，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。音樂內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達(dá)，使這個(gè)活動成為孩子們學(xué)習(xí)表演的好教材。 2、道具的準(zhǔn)備。這個(gè)活動之所以能比較成功，還有一個(gè)原因是道具的準(zhǔn)備。在活動前，我發(fā)了一個(gè)通知，請爸爸媽媽協(xié)助孩子每人制作了一個(gè)動物頭飾，并讓孩子模仿該動物的動作。所以在活動中，他們的角色意識非常明確，都能按自己的角色表演，孩子們的積極性也特別高，氣氛特別活躍。 @@我是分割線@@二、活動中的循循善誘 剛播放第一段樂曲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛都亮亮的，那是快樂的光芒，是孩子們在告訴我：他們喜歡這首曲子。在傾聽的時(shí)候，許多孩子都躍躍欲試，臉上的表情顯得很豐富。于是，我在想：何不推波助瀾一下，讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢？于是第一段音樂欣賞一遍后我就讓孩子們表演了，不過我很快發(fā)現(xiàn)孩子們的表演有許多類同，所以我放慢了活動的進(jìn)度。我請孩子們靜下來，帶著問題仔細(xì)地又欣賞了一遍音樂，請孩子們想象森林中的動物會做些什么？可以用些什么動作來表演。通過提問，孩子們的思路開闊了許多，再一次表演時(shí)動作就豐富了，有吃草的、游泳的、爬樹的、散步的等等。有了第一段的模式，欣賞表演第二段、第三段時(shí)孩子們更有把握。這個(gè)音樂活動發(fā)揮想象的空間較大，因此我力求以各種途徑使幼兒參與其中，主動地聽、說、想、看、做，盡量遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極思維，充分想象，感受音樂旋律，積累和豐富新經(jīng)驗(yàn)。 活動在快樂中結(jié)束了，但是我覺得，我們幼兒的每一節(jié)課，都飽含了我們老師的心血，都有我們企盼孩子得到快樂、得到成長的美好愿望。成功的課很重要，但是覺得更重要的是——孩子們快樂，我開心。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁