2019-2020年高三生物一輪復習教案（30） 遺傳的物質基礎（一） 新人教版.doc

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2019-2020年高三生物一輪復習教案（30） 遺傳的物質基礎（一） 新人教版 【教學內(nèi)容】 《遺傳的物質基礎》（一） 【教學目標】 1. 使學生明確“DNA是主要的遺傳物質”的科學探索過程； 2. 使學生理解“遺傳物質的主要載體是染色體； 3. 使學生掌握“DNA是遺傳物質”的證據(jù)——噬菌體侵染細菌的過程。 【教材分析】 教材首先聯(lián)系前面所學的有絲分裂、減數(shù)分裂以及受精作用的知識，闡明了染色體是遺傳物質的主要載體。通過染色體主要成分的分析，知道染色體的主要成分是蛋白質和DNA。而后通過噬菌體侵染細菌的過程來說明DNA是主要的遺傳物質。教材因課時所限，未能述及DNA是遺傳物質的其他證據(jù)；同時也缺乏用科學探索過程的總線索將內(nèi)容緊密結合。所以，也就缺乏了對學生探究精神的培養(yǎng)。 Α.〖教學重點〗 噬菌體侵染細菌的過程。 作為遺傳物質必須具備的特點。 Β.〖教學難點〗 噬菌體侵染細菌的過程。 【教材處理】 以“DNA是主要的遺傳物質”的科學探索過程為主線索，將本課時的內(nèi)容進行有機的重新組合，以求達到對學生科學探索精神的培養(yǎng)。 Α.〖結構〗 遺傳現(xiàn)象→探索遺傳物質→作為遺傳物質必須具備的四個特點→染色體成分→設計實驗（驗證蛋白質是遺傳物質還是DNA是遺傳物質）→噬菌體侵染細菌的過程→結果分析→其他驗證實驗介紹 Β.〖教法〗 以科學發(fā)現(xiàn)過程的“探究精神”貫穿全課時 （“發(fā)現(xiàn)法”教學） 【教具準備】 ① 噬菌體結構圖解 ② 噬菌體侵染細菌的過程圖 【教學過程】 Ⅰ.復習導入 從“千年古蓮”實例分析導入遺傳和變異；然后定位于遺傳。 Ⅱ.新課講授 一、DNA是主要的遺傳物質 生命之所以能夠一代一代地延續(xù)，主要是由于遺傳物質綿延不斷地向后代傳遞，從而使后代具有與前代同樣的性狀。人們通過對細胞有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過程的研究，了解到染色體在生物的傳種接代過程中，能夠保持一定的穩(wěn)定性和連續(xù)性。因此，人們認為染色體在遺傳上起著重要的作用。 染色體為什么能在遺傳上起作用？通過對染色體化學成份的分析，得以知道染色體主要是由DNA和蛋白質組成（見下A），其中NDA在染色體里的含量穩(wěn)定，是主要的遺傳物質。這可以用噬菌體（見下B）侵染細菌的實驗得以來驗證（見下D、E）。 A. 染色體的成分： DNA 1 核酸 RNA 0.05 染色體 組蛋白 1 蛋白質 非組蛋白 0.5-1.5 B. 一種噬菌體的模式： 頭膜 噬菌體是一種專門寄生在細菌體內(nèi)的病毒。 DNA 尾鞘 尾絲 基片 小鉤 C. 作為遺傳物質必須具備的條件： （1） 分子結構具有相對的穩(wěn)定性； （2） 能夠自我復制； （3） 能夠指導蛋白質的合成，從而控制生物的性狀； （4） 能夠產(chǎn)生可遺傳的變異。 D. 噬菌體侵染細菌的實驗： （1） 吸附：噬菌體侵染細菌時，先用尾部的末端（尾絲、基片和小鉤）吸附在細菌的表面。如圖： （2） 注入：噬菌體將DNA全部注入到細菌細胞中，而噬菌體的蛋白質外殼則留在細胞外面。如圖： （3） 復制和合成：噬菌體的DNA在細菌體內(nèi)，利用細菌的化學成分合成出噬菌體自身的DNA和蛋白質。如圖： （4） 組裝：將細菌細胞內(nèi)的噬菌體DNA和蛋白質進行組裝，復制出很多個一模一樣的噬菌體。如圖： （5） 釋放：最后，細菌體內(nèi)的噬菌體由于細菌的解體而被釋放出來。如圖： E. 說明：這些釋放出來的噬菌體的大小、形狀等方面，都保持了原來噬菌體的特點。由此可見，噬菌體的各種性狀是通過DNA傳遞給后代的。從而證明了DNA是遺傳物質。 上面所舉的實例，只說明了DNA是遺傳物質的證據(jù)之一，此外，細菌的轉化實驗也能證明DNA是遺傳物質。 應該說明的是：遺傳物質除了DNA以外，還有RNA。例如，有些病毒（如煙草花葉病毒），它們不含有DNA，只含有RNA。在這種情況下，RNA起遺傳物質的作用。 Ⅲ.課堂小結 1. 染色體的成分 DNA 1 核酸 RNA 0.05 染色體 組蛋白 1 蛋白質 非組蛋白 0.5-1.5 2. 噬菌體的結構 頭膜 DNA 尾鞘 尾絲 基片 小鉤 3. 噬菌體侵染細菌的過程 Ⅳ.作業(yè)布置 探究如何證明DNA是主要的遺傳物質。 （寫出設計方案、證明步驟） 【課后感】