2019-2020年高中信息技術(shù) 認(rèn)識算法教案 粵教版選修1.doc

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2019-2020年高中信息技術(shù) 認(rèn)識算法教案 粵教版選修1 教學(xué)目標(biāo)： 　　知識與技能： 　　1、進(jìn)一步理解什么算法，知道算法的多樣性。 　　2、能夠?qū)υO(shè)計的算法做簡單的評價。 　　3、學(xué)會用自然語言、流程圖描述算法。 　　過程與方法： 　　了解信息加工的機(jī)在機(jī)制。 　　情感態(tài)度與價值觀： 　　通過有效地加工所獲取的信息，做好新型人才。 　　教學(xué)要點： 　　1、體驗程序設(shè)計的獨特魅力，了解編程加工信息的內(nèi)在機(jī)制。 　　2、了解并嘗試編程的主要過程。 　　教學(xué)組織： 　　我們要介紹的就是編寫程序的主要過程，了解這個過程后，我們嘗試自己動手編程一個小程序。 　　教學(xué)安排：1課時。 　　教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入新課 　　復(fù)習(xí)上節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息加工的重要性，它能幫助解決我們生活中那些事情。 　　二、教學(xué)內(nèi)容 　　1、打開光盤中的實例，使學(xué)生初步認(rèn)識到自動化的信息加工也來之我們的生活。 　　2、講述算法 　　所謂的算法是指為解決一個問題而采取的方法和步驟。 　　算法的特征：確定性、有效性、有窮性、一個或多個輸出 　　排序（Sorting）就是將記錄按關(guān)鍵字遞增(遞減)的次序排列起來,形成新的有序序列。 　　排序方法：插入排序、選擇排序、交換(冒泡)排序、歸并排序和分配排序 　　冒泡排序（Bubble sort）是基于交換排序的一種算法。它是依次兩兩比較待排序元素；若為逆序（遞增或遞減）則進(jìn)行交換，將待排序元素從左至右比較一遍稱為一趟“冒泡”。每趟冒泡都將待排序列中的最大關(guān)鍵字交換到最后（或最前）位置。直到全部元素有序為止。 　　插入排序法: 每次處理就是將無序數(shù)列的第一個元素與有序數(shù)列的元素從后往前逐個進(jìn)行比較，找出插入位置，將該元素插入到有序數(shù)列的合適位置中。 　　歸并（Merge）排序法是將兩個（或兩個以上）有序表合并成一個新的有序表，即把待排序序列分為若干個子序列，每個子序列是有序的。然后再把有序子序列合并為整體有序序列。 　　將已有序的子序列合并，得到完全有序的序列；即先使每個子序列有序，再使子序列段間有序。若將兩個有序表合并成一個有序表，稱為2-路歸并。 　　選擇排序法:每次從待排序的記錄中選出關(guān)鍵字最小（或最大）的記錄，順序放在已有序的記錄序列的最后（或最前）面，直到全部數(shù)列有序。 　　3、分析VB程序的一般步驟 　?。?）建立用戶界面 　?。?）設(shè)置各個對象的屬性 　?。?）編寫事件驅(qū)動程序 　?。?）存盤和運行及調(diào)試 　　4、參考網(wǎng)站 　　編程沙龍：programsalon 　　計算機(jī)世界一應(yīng)用編程：ccw.cn/app/aprong 　　VB編程樂園：vbeden 　　5、小結(jié)