2019一年級語文下冊 識字（二）識字6《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計2 語文S版.doc

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貓和老鼠 　　本教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，巧妙點(diǎn)撥后，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字，自主探究漢字，在自主感悟中發(fā)現(xiàn)一些漢字的規(guī)律，培養(yǎng)識字的能力。 　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 　　出示課文(有配音)，生字用紅色呈現(xiàn)，隨文播放圖片或動畫。 　　今天我們來讀兒歌識字。 　　(二)板書課題 　　(三)讀兒歌，學(xué)生字 　　1把課文中的生字用自己喜歡的方式標(biāo)記出來，試著拼讀。 　　2初讀課文。要求讀準(zhǔn)生字字音。 　　3學(xué)習(xí)生字。 　　(1)讀準(zhǔn)字音。 　　出示生字卡片(標(biāo)有注音)。 　　開火車方式認(rèn)讀。 　　重點(diǎn)指導(dǎo)“鼠”“抓”(翹舌音)的讀音。 　　(2)認(rèn)清字形。(分為兩組：非形聲字、形聲字) 　　非形聲字：鼓勵學(xué)生自己想辦法識記字形。 　　形聲字：引導(dǎo)學(xué)生用形聲字的規(guī)律識記字形，鼓勵學(xué)生自主識字。 　　(出示：瞇—迷—謎—咪) 　　教師舉例：“瞇”是瞇著眼睛的意思，跟眼睛有關(guān)，所以用目字旁。 　　(3)理解字義。 　　聯(lián)系兒歌和插圖，理解生字詞“老鼠”“胡須”“迷迷糊糊”；通過動作理解“抓”“慢”；利用形聲字規(guī)律，理解“瞇”“迷”“謎”“咪”。 　　(4)指導(dǎo)書寫。 　　觀察字形，說說有什么相同的地方。(都是左右結(jié)構(gòu)的字) 　　教學(xué)新部首反犬旁“犭”、食字旁“饣”。 　　教師范寫，讓學(xué)生看清筆畫在田字格中的位置。 　　學(xué)生練寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。 　?。?）引導(dǎo)欣賞。 　　自我欣賞：圈出自己滿意的字。 　　組內(nèi)欣賞：同桌互相交換學(xué)習(xí)方法。 　　集體欣賞：老師挑選典型的字進(jìn)行書寫練習(xí)，用實物投影儀展示并評析。 　　(三)熟讀課文，理解體會 　　1正確、流利地朗讀兒歌。 　　2討論理解。 　　（1） 　　設(shè)問啟發(fā)：小老鼠出洞偷米的時候，花貓在干 　　什么？ 　　結(jié)合看圖及自由讀第一節(jié)課文理解： 　　詞語：不慢不急瞇著迷迷糊糊 　　內(nèi)容：花貓在裝睡。 　?。?） 　　設(shè)問啟發(fā)：這時小老鼠在想什么呢？它的心情 　　怎么樣？ 　　結(jié)合看圖及指名讀第二節(jié)前兩句。理解： 　　詞語：滿心歡喜飽肚皮 　　內(nèi)容：小老鼠以為花貓真睡了。它很得意。 　?。?） 　　設(shè)問引導(dǎo)：為什么小老鼠到最后都不知道自己 　　死的原因？ 　　結(jié)合看圖讀課文：先指名讀第二節(jié)后兩句，再 　　齊讀全文。 　　理解感悟：小老鼠趁貓睡覺時偷米吃，結(jié)果被聰明的花貓抓住吃掉。 　　說明老鼠沒有發(fā)現(xiàn)花貓是在裝睡。 　?。?）最后用多種形式朗讀全文，引導(dǎo)讀出韻律。讀出童趣。 　　(四)鞏固練習(xí) 　　1復(fù)習(xí)生字。 　　2對“瞇”“迷”“謎”“咪”和“胡”“糊”兩組形聲字進(jìn)行組詞、擴(kuò)句。 　　3朗讀兒歌，找出自己最喜歡的詞語讀一讀，寫在空花朵上。 　　(五)拓展練習(xí) 　　1你還知道哪些字是形聲字? 　　2課后練習(xí)第2題比一比，讀一讀。 　　3把兒歌改編成故事，講一講。