2019三年級語文下冊 第一單元 4 昆蟲備忘錄教案1 新人教版.doc
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《昆蟲備忘錄》教案 教學目標 知識與技能: 1.認識本課“錄、凡”等10個生字,培養(yǎng)主動識字的習慣。 2.默讀課文,了解各種昆蟲的特點。 過程與方法: 1.通過默讀,感受昆蟲的有趣。 2. 通過情境體驗,展開想象,發(fā)展觀察、想象的能力。 情感態(tài)度價值觀: 欣賞昆蟲有趣的地方,培養(yǎng)想象能力。 重點難點 1.了解文中各種昆蟲的特點,找出感興趣的地方。 2.體味文章語言的生動、有趣。 教學課時 1課時 一、創(chuàng)設情境,導入新課。 1.出示蜻蜓、瓢蟲、螞蚱、獨角仙。提問:圖上的昆蟲大家都認識嗎?如果認識,給大家介紹一下吧! 學生各抒己見,介紹這幾種昆蟲。 今天,我們就來學習一下這些昆蟲,它們身上還藏有哪些秘密呢? 板書課題,齊讀課題(板書:昆蟲備忘錄)。 2.質疑課題,看到課文的題目,你想知道什么? 根據(jù)學生具體情況,預設以下幾種答案: (1)課文揭示了這幾種昆蟲的什么秘密? (2)“備忘錄”指的是什么? 二、初讀課文,自學生字。 1.師:同學們自由讀課文,并標段,遇到不認識的字,可以借助拼音朋友,也可以請教老師或同組同學,爭取把課文讀正確。 2.聽范讀課文的錄音,要求學生聽準字音。 3.試著讀課文。 展示閱讀要求和提示:標出自然段的序號。畫出文中不認識的字,借助漢語拼音品讀,并反復多讀幾遍,課文中讀不通的地方多讀幾遍,做到正確朗讀課文。 學生按照要求朗讀課文。 在學生讀課文的過程中, (1)出示詞語: 備忘錄 凡是 距離 款款 黑綢 膜翅 益蟲 ?。?)自由讀;指名讀;開火車讀;齊讀。 4.學習生字。 (1)約 斑 錄 凡 距 款 綢 膜 瞎 益 自由讀,指名讀,師生糾正讀音: 注意讀準翹舌音“綢”,前鼻音“ 凡 款 斑”。 (2) 識記生字 你是如何識記這些字的? (1)熟字加偏旁:“巨+?=距”“周+纟=綢”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。 (2)形近字比較。如:綠一錄 風一凡 斑一班 (3)組詞擴展:“款待 款款 有益 益蟲 大約” (4)以多種形式認讀詞語,如猜讀、“開火車”讀等。 5.指名分自然段朗讀課文。 在反復誦讀的過程中,師幫生,或生生互助,解決每個短文中不理解的詞義, 三、交流討論,重點感悟。 1.組織學生進行小組合作,討論、交流你感興趣的內容: (1)“獨角仙在甲蟲里可能算是最大的,從頭到腳,約有兩寸。它的甲殼多為深色,挺硬的,頭部尖端有一只犀牛一樣的角?!? 從上文中,你知道了什么?(獨角仙個頭大,甲殼硬,有一只犀牛一樣的角。) (2)除此之外,還寫了獨角仙的什么特點?(力氣大)找出表現(xiàn)獨角仙力氣大的句子。 “據(jù)說給它套上一輛泥制的小車,它拉著就走?!? (3)“復眼”想必是許多小眼睛合成一個大眼睛。 “想必”可以換成哪些詞語?(一定 肯定) 凡是有復眼的昆蟲,視覺都很靈敏。 文中提到有哪些昆蟲有復眼?(蜻蜓、蒼蠅)復眼有什么作用?(視覺變得靈敏) (4)“瓢蟲,朱紅的,瓷器似的硬翅,上有顏色鮮艷的小圓點,特別漂亮?!? 這里抓住瓢蟲的什么來寫的?(顏色、硬翅、硬翅上的小圓點。) (5)“掛大扁兒”是哪里人對什么的稱呼?(河北人, 尖頭綠螞蚱) (6)你喜歡螞蚱嗎?介紹螞蚱時,一共介紹了幾種螞蚱?(兩種螞蚱:尖頭綠螞蚱和土螞蚱。)各有什么特點和有趣的地方?找出相應的句子讀讀。 都是從外形和動作來敘述的: A. 尖頭綠螞蚱 動作描寫:“螞蚱飛起來會咯咯作響,不知道它是怎么弄出這種聲音的?!保ò鍟嚎┛┳黜懀? 外形:“螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色,非常好看?!? 這句話寫出了螞蚱的什么?(膜翅的顏色很漂亮)(板書:膜翅 漂亮的桃紅色) B.土螞蚱: 外形:“身體粗短,方頭色黑如泥土,翅上有黑斑?!? 這里抓住“土螞蚱”外形上的什么寫的?(身體、頭、翅膀)(板書:身體粗短、方頭、翅膀有黑斑) 動作:“這種螞蚱,抓住它,它就吐出一泡褐色的口水,頂討厭?!? 你認為那些地方寫得很有趣?(吐出一泡褐色的口水,“一泡”寫出土螞蚱的口水非常惡心。)(板書:吐褐色口水) 2.選擇一個自己喜歡小短文,讀一讀,讀出喜愛之情。- 配套講稿:
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