2019年五年級(jí)語文上冊(cè) 9推敲教案 蘇教版.doc
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9、推敲 課時(shí):兩課時(shí) 教材分析: 《推敲》選自蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元第九課,文中“苦吟詩人”賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪一位名叫李凝的朋友。可是他經(jīng)過千辛萬苦來到深山中,朋友卻不在家。他留下了一首詩《題李凝幽居》。其中有這樣兩句:“鳥宿池邊樹,僧推月下門?!彼x來品去,總覺得“推”用得不夠確切。不知道其中是用“推”字好還是用“敲”字好,就坐在毛驢上想啊想。不想沖撞了京城大官文學(xué)家韓愈的官轎。韓愈問其原因,賈島如實(shí)相告。韓愈就指點(diǎn)他用“敲”好,并說了“敲”字好的理由。賈島聽了心服口服。從中可見推敲錘煉語言之“韻味”及重要。 教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利,并能講出這個(gè)故事。 2.學(xué)會(huì)14個(gè)生字。綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解新詞語的意思。 3.會(huì)用“即使……也……”造句。 4.了解事情的經(jīng)過,理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。 教學(xué)重點(diǎn): 了解故事的經(jīng)過,理解“推敲”的含義。 教學(xué)難點(diǎn): 指導(dǎo)用“即使……也……”造句。 教學(xué)內(nèi)容: 初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。 第一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、出示詩句,導(dǎo)入新課。 1、映示圖畫。師述:夜深人靜,月光皎潔。一個(gè)和尚的敲門聲打破了夜的靜謐,驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩句“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”所描繪的情景。 2、映示:鳥宿池邊樹,僧敲月下門。 (1)指名讀詩句,注意讀準(zhǔn)字音。 ?。?)說說詩句的意思。 3、同學(xué)們通過預(yù)習(xí),一定知道這句詩是誰寫的吧? 卡片出示:唐朝 賈島 指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。 4、映示全詩,師范讀,學(xué)生齊讀: 題李凝幽居 閑居少鄰并,草徑入荒園。 鳥宿池邊樹,僧敲月下門。 過橋分野色,移石動(dòng)云根。 暫去還來此,幽期不負(fù)言。 5、簡(jiǎn)介賈島: (1)指名朗讀第一自然段。注意“和尚”的“尚”讀輕聲。 (2)師述:賈島是唐朝著名的詩人。早年曾因家境貧寒,出家做過和尚,后因韓愈欣賞他的詩才而還俗。他作詩的態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真,字字斟酌,句句推敲,被稱為“苦吟詩人”。 (3)卡片出示并理解帶點(diǎn)詞的意思:字字斟酌,句句推敲 6、揭題:今天,我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事,題目是“推敲”。 板書課題,齊讀。 7、學(xué)生做一做“推”和“敲”兩個(gè)動(dòng)作,體會(huì)一下不同點(diǎn)。 師述:為了斟酌這兩個(gè)字,至今還流傳著有名的“推敲”的故事哩! 二、聽課文的朗讀錄音,邊聽邊了解故事的主要內(nèi)容。 三、輕聲自讀課文兩至三遍,要求: 1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把課文讀得正確、流利。 2、借助字(詞)典并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思(布置預(yù)習(xí)):皎潔 幽居 即興 妥帖 吟哦 簇?fù)怼≌遄? 寬恕 莽撞 推敲 猶豫不決 四、檢查自讀效果。 1、抽讀生字卡片,注意區(qū)分平舌音、翹舌音以及前鼻音、后鼻音。 2、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音: 和尚 恰當(dāng) 差人 李凝 3、認(rèn)讀生字詞或新詞(映示): 皎潔 妥帖 朝愈 簇?fù)怼捤 ¢T閂 莽撞 避讓 響亮 沉睡 推敲 家境貧寒 夜深人靜 4、指導(dǎo)讀好下列長(zhǎng)句: 一天,賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。 半路上,他想起昨夜即興寫成的那首小詩,覺得“島宿池邊樹,僧敲月下門”中的“推”字用得不夠妥帖,或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。 月夜訪友,即使友人家門沒有閂,也不能莽撞推門,敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。 5、指名分自然段朗讀課文,結(jié)合上下文說說有關(guān)詞語的意思。 五、指導(dǎo)書寫生字。 皎、騎、僧:左窄右寬; 斟、酌:左右基本等寬,“斟”左高右低。 尚、妥:上小下大。 賈:上寬下窄。 愈:上大下小。 唐:第三筆要有足夠的伸展。 布置作業(yè): 1、抄寫詞語。 2、正確、流利地朗讀課文。 板書設(shè)計(jì): 推敲 皎 斟 尚 愈 第二課時(shí) 教學(xué)要求: 1、正確、流利地朗讀課文。復(fù)述課文。 2、了解故事的經(jīng)過,理解“推敲”的含義,學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。 3、用“即使……也……”造句。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、聽寫下列詞語:皎潔 推敲 斟酌 妥帖 2、填空: ( ?。┯袀€(gè)詩人叫( ?。?,早年因( ?。?,出家當(dāng)了和尚。 二、導(dǎo)讀課文。 第二自然段 1、映示圖畫,說說圖意: 寧?kù)o的夜晚,一輪明月掛在空中。賈島來到友人家門前,輕輕叩響了朋友家的門。敲門聲驚醒了正在池邊樹上沉睡的小鳥。 2、這景色多美啊!讀讀課文,看看哪句話是描寫這幅圖的,用“”畫出來。 映示并指導(dǎo)朗讀這句話。 3、自由朗讀,說說讀懂了什么?(賈島和李凝是好朋友) 4、從什么地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般? 5、理解重點(diǎn)句: 映示:他沿著山路找了好久,才摸到李凝的家。 ?。?)讀句子,說說這句話什么意思。 ?。?)結(jié)合句子選擇“摸”的義項(xiàng):A、用手接觸一下(物體)或接觸后輕輕移動(dòng)(動(dòng)作演示);B、用手探?。▌?dòng)作演示在課桌內(nèi)摸東西);C、試著了解,試著做(如“摸一下他的底細(xì));D、在黑暗中行動(dòng),在認(rèn)不清的道路上行走。 (3)指導(dǎo)讀好這句話。 6、出卡片出示重點(diǎn)詞語:夜深人靜 月光皎潔 ?。?)學(xué)生展開想象,再看投影,體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境之幽靜、迷人。 (2)指導(dǎo)朗讀。 7、指導(dǎo)朗讀這一自然段:自由練讀,指名朗讀,齊讀。 8、小結(jié):賈島深夜訪友,以詩相贈(zèng)。這是故事的發(fā)生。 板書:發(fā)生 深夜訪友 以詩相贈(zèng) 第三自然段 1、映示圖畫,說說圖意:圖上畫了誰?他正在干什么? 2、指名讀課文,思考:賈島騎著毛驢是怎么想的,又是怎么做的?(分別用“--”和“ ”畫出有關(guān)的句子) 3、學(xué)生交流。 4、“妥帖”是什么意思?你能從這段中找出它的近義詞嗎?(恰當(dāng))還有哪些詞意思跟它相近?(合適 適宜 適當(dāng)?shù)龋┙o“或許”找個(gè)近義詞。 5、比較分析: 賈島騎著毛驢進(jìn)了長(zhǎng)安城。 賈島騎著毛驢,一邊吟哦,一邊做著敲門、推門的動(dòng)作,不知覺進(jìn)了長(zhǎng)安城。 ?。?)指名朗讀。說說這兩句話有什么不同,哪句好,好在哪里?學(xué)生試做動(dòng)作。 ?。?)指導(dǎo)朗讀,讀出賈島此時(shí)那種如癡如醉的樣子。 6、自由練讀第三自然段,同桌互讀,齊讀。 7、小結(jié):賈島反復(fù)斟酌“推敲”二字,這是故事的發(fā)展。 板書:發(fā)展 一字斟酌 反復(fù)推敲 第四至六自然段 1、默讀思考:賈島是怎樣闖進(jìn)韓愈的儀仗隊(duì)的?畫出賈島和行人在韓愈的儀仗隊(duì)“迎面而來”時(shí)的不同表現(xiàn),想想這說明了什么? 2、學(xué)生交流。 3、指導(dǎo)朗讀韓愈和賈島的對(duì)話。 (1)練讀:韓愈的話要讀出責(zé)問的語氣,賈島的話要讀出誠(chéng)懇、請(qǐng)求原諒的語氣。 ?。?)分角色朗讀。 4、小結(jié):賈島不知學(xué)覺間沖撞了韓愈的儀仗隊(duì),請(qǐng)求寬恕。故事進(jìn)入了高潮。 板書:高潮 沖闖儀仗 請(qǐng)求寬恕 第七自然段 1、自由朗讀,思考:這主要寫了什么? 2、學(xué)生交流。 3、“猶豫不決”什么意思?聯(lián)系上文,說說哪些句子具體地寫出了賈島“猶豫不決”? 4、韓愈是怎樣幫賈島改詩的?找出有關(guān)句子讀一讀。 5、映示:韓愈也是一位著名的詩人,便很有興致地思索起來。 (1)指名讀。 ?。?)給“思索”找近義詞。 ?。?)想一想,“思索”能不能換成“思考”?為什么? 6、映示韓愈說的話。 ?。?)指名朗讀。 ?。?)說說“敲”字比“推”字用得好的理由。 ?。?)映示“這時(shí),夜深人靜,月光皎潔,……”賈島是怎么知道“鳥宿池邊樹”的?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“敲”字是真實(shí)地寫出了他當(dāng)時(shí)的做法) 7、指導(dǎo)表情朗讀這一段。 8、小結(jié):韓愈認(rèn)為用“敲”字好,賈島表示贊同。這是故事的結(jié)局。 板書:結(jié)局 韓愈表態(tài) 賈島贊同 第八自然段 1、過渡:同學(xué)們,讀了這個(gè)有趣的故事,大家都知道了“推敲”這個(gè)詞語的由來。什么叫“推敲”呢? 2、齊讀第八自然段。 三、指導(dǎo)講故事。 1、師:要想講好這個(gè),先得反課文讀熟了。下面請(qǐng)同學(xué)們一邊讀,一邊像放電影那樣故事中的賈島和韓愈在你的腦子里活起來。 學(xué)生練讀課文。 2、結(jié)合板書提示講述順序。 3、學(xué)生練講: ?。?)各自練講。 ?。?)分小小組練講。 (3)各組推派代表講。 (4)評(píng)選“故事大王”。 四、指導(dǎo)造句。 1、映示原句。 2、學(xué)生練讀,說說上半句講了什么,下半句又講了什么。 3、練習(xí): 把句子補(bǔ)充完整: 即使明天下雨,你也______________________ _______________________,同學(xué)們也能自覺遵守紀(jì)律。 這次考試,____________________,也不應(yīng)該驕傲。 4、學(xué)生交流口頭造句,師生評(píng)點(diǎn)。 布置作業(yè): 1、熟讀課文,復(fù)述課文。 2、朗讀、背誦《題李凝幽居》這首詩。 3、寫出近義詞。 妥帖( ?。┩魄茫ā 。┗蛟S( ?。┮髋叮ā 。? 4、用“即使……也……”造句。 板書設(shè)計(jì): 9 推 敲 發(fā)生 夜深訪友 留詩相贈(zèng) 發(fā)展 一字斟酌 反復(fù)推敲 高潮 沖撞儀仗 請(qǐng)求寬恕 結(jié)局 韓愈表態(tài) 賈島贊同- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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