2019春一年級語文下冊 識字二 1《莊稼小衛(wèi)兵》教案2 西師大版.doc
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莊稼小衛(wèi)兵 設計理念: 《保護莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿童趣的兒歌,借寫“小青蛙是保護莊稼的好衛(wèi)兵”引導學生集中識字。這是本冊教材中三個集中識字課的第一課,利用基本字“青”加上不同偏旁進行識字教。基本字帶字的集中識字法是遼寧黑山北關學校首創(chuàng)的教學方法,經(jīng)過了近五十年的教學實踐得到了全國小語界的認可。為此,本教學設計,結合低年級學生的特點,努力構建自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的知識和技能,發(fā)展學生健康的情感和價值觀,充分體現(xiàn)課程標準對第一學段“識字與寫字”教學的要求,以“闖關”的游戲形式入手,巧妙地創(chuàng)設新奇有趣的情景,凸顯學習的情趣化,使學生從“被動地聽”變?yōu)椤爸鲃拥貙W”,有效地激發(fā)學生的識字興趣,提高識字效率。在識字過程中,注重調(diào)動學生已有的識字積累,引導學生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義,從而達到發(fā)展學生的語言和思維能力的效果。識字寫字教學的過程主要是體現(xiàn)語文學科的工具性,同時由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義,也應該讓學生在誦讀中感悟“保護動物,創(chuàng)建和諧家園”的道理。 教學目標: 1、認識7個生字,會寫8個生字及詞語:保護、事情、眼睛。學習新偏旁:廣字旁、目字旁。 2、正確、流利地朗讀兒歌。 3、懂得青蛙是人類的朋友,培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感。 教學重點:識字、寫字。正確、流利地朗讀兒歌。 教學難點:懂得青蛙是人類的朋友,培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感 課前準備: 1、課件 2、含有“青”“包”的形近字的花朵。 教學過程: 一、創(chuàng)設情景,激趣導入。 激趣導入,揭示課題。青蛙前去參加表彰大會,一路上要闖過三個關(出示課件):“會讀關”“會認關”“會寫關”。 二、學習字詞,勇闖“會讀關”。 1、范讀兒歌。 2、學生齊讀兒歌。 3、學生自由拼讀生字詞。 4、學生多種形式認讀帶拼音的生字詞,教師相機點評,重點指導后鼻音節(jié)及輕聲音節(jié)的詞語。 5、小結,激勵闖關成功。 三、合作互助,感悟方法,跨越“會認關”。 1、創(chuàng)設情景,學生認讀不帶音節(jié)的生字詞。 2、教學新偏旁,廣字旁和目字旁。 3、小組合作,用自己的方法記住生字字形。 4、交流匯報識字方法,重點指導帶有“青”字的生字。 5、教師小結。 6、鞏固練習。 7、激勵闖關成功。 四、分析字形,指導寫字,征服“會寫關”。 1、出示八個會寫字,齊讀。 2、引導學生仔細觀察字形,思考:要寫好這些字,應該注意那一筆? 3、學生匯報,結合回答,電腦演示“情”“眼”的筆順。 4、教師范寫,寫生練寫,強調(diào)書寫的正確姿勢。 5、個別展示,點評。 6、小結,激勵闖關成功。 五、朗讀感悟,突破難點。 1、學生感情朗讀兒歌。 2、思考匯報:你從兒歌中讀懂了什么? 3、出示青蛙吃害蟲的相關資料。 六、總結全文,拓展延伸。 總結全文,滲透保護動物的教育。 七、布置作業(yè)。 板書設計: 識字一 保護莊稼好衛(wèi)兵 教學反思 一、創(chuàng)設教學情境,輕松識字。 好玩、好功是孩子的天性,這首兒歌較為簡單,我充分利用課件、兒歌等手段激發(fā)孩子的識字熱情,使枯燥無味的識字課堂變成無拘無束的自由學習空間。 猜謎的方法豐富了孩子的想象力,讓學生在游戲中展現(xiàn)了自我,感受到快樂。 二、抓住漢字構字規(guī)律,掌握識字方法。 在教幾個形聲字時,通過比一比,學生發(fā)現(xiàn)聲旁表音,形旁表義的特點,很快記住了 這些字。通過想旁推測字義,達到舉一反三、觸類旁通。 本課要求認識的字都以“青”為聲旁,加上不同的形旁組成的一組形、音相近的字,在這個單元中,本課較為獨立,其中對形聲字的知識點與后面,“語文百花園”對應。有一題是對形聲字的專項訓練,因此在本課對形聲字的擴展比較深入,為后面做準備.- 配套講稿:
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