2019春三年級數(shù)學下冊 1《乘法口算和估算》教案 （新版）西師大版.doc

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乘法口算和估算 【教學目標】 　　1.經(jīng)歷整十數(shù)乘整十數(shù)的學習過程，會正確口算整十數(shù)乘整十數(shù)。 　 2.體會乘法估算在日常生活和生產(chǎn)中的重要價值，并能根據(jù)實際情況用多種方法來估算生活中的乘法問題。 　　3.培養(yǎng)學生與他人合作交流、共同探索、共同進步的團隊精神。 【教學重難點】 　　掌握整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，能根據(jù)實際情況用多種方法來估算生活中的乘法問題。 【教學過程】 　　一、新課導入 　　出示以下題目：7820305620409081 　　　　　　　　　　4350704050609050 　　教師：你能將這些算式分一分嗎？你準備怎樣分？ 　　學生：我想把這些算式按“只有一個因數(shù)是整十數(shù)”和“兩個因數(shù)都是整十數(shù)”來分。 　　教師：同意他的標準嗎？請大家按照這個標準把這些算式分一分。 　　學生將算式分類后匯報，教師板書： 　　第1類第2類 　　78202040 　　30567040 　　90815060 　　43509050 　　教師：請大家用自己喜歡的方法口算第1類算式。完成后選一道和同桌交流自己的口算方法。學生口算后交流（略） 　　教師：（指著第2類算式）這種兩個因數(shù)都是整十數(shù)的算式我們叫它整 　　十數(shù)乘整十數(shù)。這節(jié)課我們就先來探討這種乘法的口算方法。（板書課題） 　二、合作探索新知 　　1探索整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法 　　教師：你準備怎樣口算2040？先自己想想，然后和小組同學交流自己的方法。 　　學生小組交流后匯報。 　　學生1：我把40看成410，先算204得80，再算8010就是800。 　　學生2：我把20看成210，先算4010得400，再算4002就得800。 　　教師：還有別的算法嗎？ 　　學生3：我這樣算，先算24得8，再在8的后面添上兩個0。 　　教師：這種方法好。那為什么要在8的后面添兩個0呢？ 　　學生3：因為20是210，40是410，實際上就是24的積擴大10倍后再擴大10倍，也就是擴大100倍，所以就在24的積后面添上兩個0。 　　教師：說得真好。同學們的這些算法都很好。大家運用舊知識解決了新問題，老師為你們感到高興。請用自己喜歡的方法口算剩下的3道題。 　　學生獨立完成剩下的題目。 　　2探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法 　　(出示例4的商品圖)說說你從圖上獲取了哪些信息？ 　　學生說出自己獲取的信息。 　　教師：體育老師準備為學校買11個皮球，請你用自己喜歡的方法來幫老師 　　估算一下大約要準備多少錢。先自己想想，并小聲地說出自己的想法，然后把自己的想法告訴小組的伙伴。小組交流后組織匯報。 　　學生1：因為買10個皮球要180元，所以買11個皮球要比180元多一些，大約要200元。 　　學生2：1個皮球大約要20元，10個皮球就大約要200元。 　　學生3：1個皮球大約要20元，11個皮球就大約要220元。 　　…… 　　教師：如果學校再買19副乒乓球拍大約要多少元？ 　　學生：可以把19看做20，所以大約要700元。 　三、鞏固深化 　　教師：今天你滿意自己的表現(xiàn)嗎？互相說說自己都有些什么收獲？ 　　學生自由發(fā)言。 　　教師：咱們帶著今天的收獲進入數(shù)學王國。 　　1猜一猜下面算式的積的末尾有幾個0，并說說理由 　　　273070408630508093206050 　　2看卡片口算 　　　首先教師出示卡片，讓學生用不同的方法估算，然后同桌利用卡片互相練習。 　　3估算5219，先獨立思考然后互相交流 　　教師：今天這節(jié)課同學們利用舊知識來解決了整十數(shù)乘整十數(shù)的口算，并且能用多種方法來估算生活中的乘法問題。其實在生活中，很多問題都可以用多種方法來解決，大家多想想，就會越來越聰明。