2019四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3《元帥和小棋手》教案2 浙教版.doc
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元帥和小棋手 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、彈”;能正確讀寫并理解14個(gè)新詞語(yǔ)。 2.會(huì)用指導(dǎo)、鼓勵(lì)各寫一句話;能正確理解“我輸了,我贏了?不!我贏了!”這句話的意思。 3.能抓住“我贏了,我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)勇敢無(wú)畏的小棋手!”這一重點(diǎn)詞句,正確理解全文內(nèi)容;能有感情地朗讀課文,讀出“大元帥”對(duì)“小棋手”勇敢無(wú)畏精神的贊美之情。 課前準(zhǔn)備 查①元帥、棋手。②陳毅③聶衛(wèi)平 教時(shí):2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、揭示課題 ?。?)看了這篇課題,你知道這篇課文是講什么事的? (2)這位“元帥”是誰(shuí)?這個(gè)“小棋手”又是誰(shuí)?他們之間發(fā)生了一件什么事? 二、帶著問(wèn)題,初學(xué)課文。 1.標(biāo)自然段、圈圈生字、劃劃新詞、劃出自己感受最深的詞句。 2.查字典,聯(lián)系上下文理解生字新詞。 示弱:顯得軟弱。 赫赫有名:聲名非常顯赫。 圍棋名譜:用圖和文字講解有名棋局的書。 三、重點(diǎn)字教學(xué) 帥——師場(chǎng)彈 畏勵(lì)(歷厲)毅 四、作業(yè)指導(dǎo) 抄寫生字。 第二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)1——12自然段。 講陳毅元帥是怎樣發(fā)現(xiàn)了一個(gè)勇敢無(wú)畏的小棋手的(即元帥與小棋手下棋的經(jīng)過(guò))。按照下列思考題畫圈: 1.陳毅元帥為什么要和小衛(wèi)平下棋? ?。ㄔ囋囁哪懥浚? 2.試的結(jié)果怎么樣?小衛(wèi)平的棋藝究竟怎樣? 3.哪一句話最集中地表現(xiàn)了小衛(wèi)平下棋的“膽量”? ?。性诘?——12自然段) 課文哪些詞句具體表現(xiàn)了他“從不示弱”? 4.學(xué)習(xí)第14自然段。 講這位“勇敢無(wú)畏”的小棋手在陳毅元帥的鼓勵(lì)下,后來(lái)成為世界圍棋高手多次為國(guó)爭(zhēng)光。 二、拓展思考。 1.陳毅和聶衛(wèi)平下棋時(shí),聶衛(wèi)平幾歲? 2.陳毅元帥是這樣鼓勵(lì)小棋手的?為什么在贈(zèng)書上寫了“謙虛好學(xué),勇敢奮進(jìn)”八個(gè)大字? 3.學(xué)了這一段,說(shuō)說(shuō)為什么陳毅元帥為什么明明輸了棋,卻要說(shuō)我贏了? 三、作業(yè)指導(dǎo)。 1.《練習(xí)冊(cè)》一查字典。 2.《練習(xí)冊(cè)》第五題 指導(dǎo)——指點(diǎn),教導(dǎo)。 鼓勵(lì)——激發(fā)、勉勵(lì)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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