2019四年級語文上冊 第八單元《古詩誦讀 元日》課堂實錄 鄂教版.doc
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古詩《元日》 一、 課前導(dǎo)入 1、 出示圖片—清明時的踏青圖,依據(jù)習(xí)俗得知—清明節(jié) 回憶背誦古詩杜牧的《清明》 依次出示圖片端午時的景象,中秋節(jié)時的景象,回憶古詩林杰的《乞巧》 師:這些都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日 2、 師:今天我們也來學(xué)習(xí)一首古詩是跟一個節(jié)日有關(guān)的——春節(jié) 春節(jié)在古時候叫——元日(導(dǎo)入課題) 二、 誦讀古詩 1、師解釋:元日——農(nóng)歷正月初一(出示日歷圖)區(qū)分1月1日的元旦節(jié)和農(nóng)歷的春節(jié) 簡介這首古詩是由1000多年前著名的政治家、文學(xué)家王安石寫的 師板書:元日 王安石 請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的課文紙,自由地讀一讀 師評語:聲音漸漸小了,大家都讀好了,坐得很好老師很喜歡 2、指明展示讀 出示劃分好節(jié)奏的古詩(男女生讀) 師評語:第一遍把詩讀準(zhǔn)讀順,第二遍讀出節(jié)奏,你們知道還有第三遍是怎樣讀詩的呢? 交流: 生:押韻,押的是“u”韻,師生合作讀,讀出韻味來(第一遍師讀第一句,生讀第二句;第二遍交換讀) 過渡:讀了詩,現(xiàn)在讓我們來學(xué)了 三、 自學(xué)古詩,細讀詩文 出示自學(xué)要求:a、自由讀詩,借助課文下面的注釋,說說讀懂了什么?并圈一圈人們在元日里做了什么事?b、邊讀邊想象畫面,說說你看到了()的元日? (一)交流反饋——解決第一個問題 人們所做的事: 生1:放鞭炮 生2:喝屠蘇酒 生3:師引導(dǎo)——掛新桃 師引用神話小故事桃符的來歷:兩位門神神奈和祿磊 師:除了這三件事情外,其實在第三句詩中人們也做了一件事—— 在新年的第一天里,人們打開窗戶,大門,迎接第一縷陽光——迎初陽 師板書(生在課文紙上書寫這四件事情) 學(xué)法指導(dǎo):以后同學(xué)們在讀者些詩時,可以先找節(jié)日的一些習(xí)俗 練習(xí)指導(dǎo)如:櫻桃桑葚與菖蒲,更買雄黃酒一壺。(抓習(xí)俗了解詩意) (二) 想象畫面:()的元日 例如:生——開心的畫面,熱鬧的畫面,隆重的畫面 師:咱們下次讀詩的時候可以從節(jié)日的氛圍來讀 了解詩人寫詩的背景 出示資料:王安石作詩時的時代背景,讀出背景 聯(lián)系資料,王安石寫這首詩時心情是怎樣的? 默讀古詩,找出直接描寫王安石心情的字,如——“暖” 提問:這是一種怎樣的心情?看詩中哪里讓他暖?聯(lián)系資料,為什么感到暖?除了王安石,還有誰也感到暖?——人們 再讀古詩,并且試著背誦 四、 超寫古詩 在課文紙上抄一抄古詩,展示成果 師:我們在抄寫的時候可以橫著寫,也可以豎著寫,更可以像書法一樣地寫。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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