一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小貓吃魚(yú)教案3 北師大版.doc
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小 貓 吃 魚(yú) 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo): 【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】 在具體的情境中進(jìn)一步體會(huì)減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義,并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法。 【能力教學(xué)點(diǎn)】 進(jìn)一步感知減法計(jì)算與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力,發(fā)展抽象思維。 【德育教學(xué)點(diǎn)】 通過(guò)合作交流,獲得成功的體驗(yàn);培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的精神。 教學(xué)重點(diǎn): 進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。 教學(xué)難點(diǎn): 理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件。 教學(xué)過(guò)程: (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 多媒體課件出示“小貓吃魚(yú)”圖。 1.師:小貓可喜歡吃魚(yú)了,老師為小貓準(zhǔn)備了一頓豐盛的晚餐(示“小貓吃魚(yú)”片段1)。數(shù)一數(shù),老師為小貓準(zhǔn)備了幾條魚(yú)? 生:老師為小貓準(zhǔn)備了3條魚(yú)(顯示:盤(pán)里有3條魚(yú))。 師:小貓?jiān)瓉?lái)有3條魚(yú),請(qǐng)你們認(rèn)真看,后來(lái)發(fā)生了什么變化,是怎樣變化的呢?瞧:小貓來(lái)了! 生看課件(“小貓吃魚(yú)”片段2,3,4)。 2.師:你們喜歡“小貓吃魚(yú)”這個(gè)故事嗎?請(qǐng)你們同桌互相講講。(課件重放) 生同桌交流后教師指生交流。 (二)自主探究,合作交流 1.合作交流,感受減法意義。 (1)師:從“小貓吃魚(yú)”的故事中,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢? 生先自主思考再小組交流, 最后全班交流。 生可能問(wèn): 小貓吃了一條魚(yú),還剩幾條魚(yú)? 小貓又吃了一條魚(yú),還剩幾條魚(yú)? 小貓?jiān)俪粤艘粭l魚(yú),還剩幾條魚(yú)? 以上一一在“小貓吃魚(yú)”課件片段2,3,4上出示。 (2)師:你們能解決這些問(wèn)題嗎?想一想,怎樣列式,在小組中說(shuō)說(shuō)。 生獨(dú)立思考后,小組交流并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。 師巡視,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“為什么這樣列式?”(著重說(shuō)明減號(hào)前后各寫(xiě)幾,為什么要這樣寫(xiě)。) 學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有: ?、?-1=2 3-2=1 3-3=0 ②3-1=2 2-1=1 1-1=0 全班交流,并說(shuō)明“你為什么要這樣列式?!? (3)看圖列式。 ○○○○\ 4-1=( ) ○○○\○\ ( )-2=( ) ○\○\○\○\( )-( )=( ) 學(xué)生獨(dú)立完成,然后反饋并重點(diǎn)提問(wèn)。 ?、龠@三道題的4各表示什么?(表示原來(lái)有4個(gè)圓。) ②畫(huà)掉的圓是從幾個(gè)圓里畫(huà)掉的?(從原來(lái)的4個(gè)圓里畫(huà)掉的。) ?、鬯闶綔p號(hào)前面要寫(xiě)幾?(寫(xiě)4。) 2.探索思考,進(jìn)一步感悟減法意義。 (1)課件出示第28頁(yè)“試一試”(套圈)。 1+3=4 4-( )=( ) 師:你能根據(jù)圖和所給的加法算式,列一道減法算式嗎? 生嘗試練習(xí)后小組交流,并說(shuō)明這個(gè)算式所表示的意思。 全班交流,生可能出現(xiàn) 4-1=3 4-3=1 (2)課件出示,說(shuō)一說(shuō)(吹泡泡)。 師:你們玩過(guò)“吹泡泡”游戲嗎?……看來(lái),大家都喜歡“吹泡泡”,淘氣又在吹泡泡了。 請(qǐng)你們認(rèn)真觀察這幅圖,并完成填空。 生填空后,小組交流,并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的原因。 全班交流,師對(duì)生不同答案予以評(píng)析。 (三)應(yīng)用拓展 1.摘星星。請(qǐng)你說(shuō)出★下面是幾,說(shuō)正確的就能摘下一顆小星星。 2+3=★ 3+1=★ 3+2=★ 5-3=★ 2+2=★ 5-2=★ 4+1=★ 1+3=★ 1+4=★ 5-4=★ 5-1=★ 4-2=★ 2.算一算,做第29頁(yè)(課件出示)第2題。 讓生獨(dú)立完成后,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(以學(xué)生表述為主。) 3.講數(shù)學(xué)故事。(要求學(xué)生根據(jù)圖意,簡(jiǎn)明地講數(shù)學(xué)故事,并列出算式,算出得數(shù),先在小組內(nèi)進(jìn)行,再在全班交流。) (1)第29頁(yè)差幾個(gè)杯子。 (2)第29頁(yè)小雞吃米。(根據(jù)5只小雞分組吃米的不同情況,列出不同的加減法算式,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法。)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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