2019四年級語文上冊 12《五彩池》教案1 浙教版.doc
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五彩池 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):認(rèn)識15個生字,學(xué)會其中12個;正確讀寫“騰云駕霧、漫山遍野、閃耀、拇指、鐮刀、石筍、起伏、丘陵、折光鏡”等詞語。 能力目標(biāo):有感情地朗讀課文,背誦第二、四自然段。 情感目標(biāo):理清課文敘述的順序。了解五彩池的特點及其成因,感受大自然的美,培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。 教學(xué)過程: 第一課時 一、導(dǎo)入。 1.出示課題:五彩池 2.傳說的五彩池在什么地方?是什么顏色?作者又是在什么地方見到的?它又是什么顏色的呢? 二、初讀課文。 1.五彩池在什么地方? 2.作者見到的五彩池是什么顏色? 3.形成池水不同顏色的原因是什么? 三、默讀課文,討論主要內(nèi)容。 這篇文章講藏龍山上有許多形狀不一、深淺不同的水池,它們在陽光的照射下,會閃出各種顏色的光輝,原來是因為池底有高低不平的石筍,陽光透過池水射到池底,石筍就把陽光折射成各種不同的色彩。五彩池真美。 四、指名學(xué)生讀課文。 五、自學(xué)本文生字、詞。 1.正音: 輝(huī)——瑰(guī) 凝(nng)——疑(y) 2.解詞: 細(xì)膩:本文指精細(xì)光滑。 矗立:高聳地立著。 石筍:石灰?guī)r洞中矗立的像筍的物體。 瑰麗:異常美麗。 折光鏡:使通過的光線發(fā)生折射。 漫山遍野:遍布山野,形容很多。 騰云駕霧:本課指利用神仙的法術(shù)乘云霧飛去。 六、布置作業(yè)。 1.本課生字每字組三個詞。 2.熟讀課文。 第二課時 一、學(xué)習(xí)第一自然段,齊讀。 1.傳說的五彩池在什么地方? 2.傳說中的五彩池的池水是什么顏色的? 3.聽了奶奶的故事后,作者想什么?這說明了什么? 明確:說明五彩的瑤池對“我”有很大的吸引力,“我”從小就非常喜歡五彩池。 4.作者看到了五彩池,它在什么地方? 5.作者看到的五彩池和瑤池是一樣的嗎?從哪一句看出是不一樣的?說明了什么? 明確:說明神話中的五彩池,只有一個池子,而且顏色只有五種:紅、黃、綠、藍(lán)、紫。而作者看到的藏龍山的水池有無數(shù),顏色更鮮艷、更瑰麗,池水的顏色不是單一的,而是多彩的。 6.作者親眼看到的五彩池是什么樣的?這神奇的五彩地又是怎樣形成的呢? 二、學(xué)習(xí)2至5自然段,自由讀。 1.作者在藏龍山看到了什么?(遍山遍野都是大大小小的水池。) 2.從“漫山遍野”、“大大小小”可以看出什么?(藏龍山水池數(shù)量多,而且大小不一。) 3.這些水池有什么特別之處?(在燦爛的陽光下,閃耀著各種不同顏色的光輝。) 4.這些水池太美了,作者把它比喻成什么?(鋪展著巨幅地毯上的寶石。) 5.水池的大小各不相同,找出有關(guān)語句讀一讀。找出比喻句,說出把什么比作什么? 6.池邊什么樣?水池各是什么形狀?說出作者把不同形狀的水池分別比作什么? 7.把這個自然段出現(xiàn)的比喻句讀一讀。 8.多可愛的水池啊,多么令人驚奇。但更令作者驚奇的是什么?(同一條溪流,流到各個水池里,顏色卻不同了,有的池里的顏色還不止一種,可是舀起來看,什么顏色也沒有。) 9.池水的顏色各有哪些? 10.不同開頭的水池和不同的顏色真使人驚奇,大家想看一看這神奇的五彩池嗎? 11.形成池水顯出不同顏色的原因是什么?在文中畫出有關(guān)句子讀一讀。(原來池底長著許多石筍——把陽光折射成各種不同的色彩。) 12.用自己的話說一說池水顯出不同顏色的原因。(原因有三點:①池底長著形狀各異、高低不平的石筍;②石筍表面凝結(jié)著一層石粉;③陽光射到地底,石筍就將陽光折射成各種不同顏色。) 13.這就是人間的五彩池,人間的五彩池比神話中的瑤池更美麗,為什么呢?(因為水池周圍的樹木花草長得很茂盛,五光十色的倒影使油水更加瑰麗。) 14.小結(jié): 作者在藏龍山看到五彩池,他異常驚奇。接著作者從水池的數(shù)量、形狀、顏色以及產(chǎn)生不同顏色的原因,都一一作了具體地介紹,不但表達(dá)了作者對祖國大好河山的熱愛,也使我們領(lǐng)略到五彩池的神奇、大好江山的美麗。 三、學(xué)習(xí)最后一個自然段。 1.齊讀最后一句。 2.填空:這句話,一方面肯定了藏龍山的大大小小的水池就是_________,另一方面也表示傳說中的五彩池不在_________,而在_____________。 四、布置作業(yè)。 有感情地朗讀全文。 第三課時 一、朗讀全文。 1.指名說五彩池的數(shù)量和形狀。 2.指名說產(chǎn)生池水不同顏色的原因。 二、默讀課文按不同的類別把課文分段,并寫出段落大意。 全文分成三段。 第一段:第1自然段。 小時候,我想遇上神仙,飛去看五彩的瑤池,沒想到今年夏天在四川的藏龍山我看到了五彩池。 第二段:第2-4自然段。 無數(shù)的水池里長著形狀各異的石筍,在陽光照耀下池水映出各種不同的顏色,美麗異常。 第三段:最后一個自然段。 美麗的五彩瑤池在人間。 三、討論文中的修辭方法。 1.比喻句:找出比喻句讀一讀,指名說說把什么比作什么? 2.第4自然段的修辭方法。(設(shè)問) 四、總結(jié)全文。 1.課文從幾方面來介紹藏龍山的水池? 2.你有什么體會? ?。á傥宀食靥懒?;②大自然太神奇了;③祖國山河真美麗;④無比熱愛祖國的大好河山。) 板書設(shè)計:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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