2019四年級語文上冊 16《田忌賽馬》教案2 浙教版.doc
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田忌賽馬 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握本課生字,結(jié)合課文理解“掃興”、“譏諷”、“輕蔑”、“轉(zhuǎn)敗為勝”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容,從田忌第二次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中,懂得遇事要細(xì)致觀察、認(rèn)真思考,采取適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?,要做到勝不驕、敗不餒。教學(xué)重、難點(diǎn)理解田忌用同樣的馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因。 課前準(zhǔn)備 學(xué)生:搜集孫臏、田忌、齊威王的材料。 教師:演示賽馬用的圖片。 教學(xué)時間2課時。 教學(xué)過程 一、引入課題,激發(fā)興趣同學(xué)們,你們喜歡看什么比賽?為什么?(精彩、激烈、扣人心弦)那好,讓我們一同去看一場比賽吧,希望大家能從中得到一些收獲。齊讀課題“田忌賽馬”。 二、初讀課文,整體感知 1.自由朗讀課文,不理解的地方用筆圈點(diǎn)出來。 2.小組匯報交流生字詞掌握情況。 3.抽生認(rèn)讀生字詞語卡片。 4.課題中哪個字是貫穿全文的關(guān)鍵字眼(賽)?田忌同誰賽馬?賽了幾次? 三、導(dǎo)讀課文,理清脈絡(luò) 1.抽學(xué)生朗讀第二段,了解第一次賽馬的情況。 (1)找兩個學(xué)生分別扮演齊威王和田忌。 (2)由兩個學(xué)生用道具演示第一次賽馬的過程,其他同學(xué)仔細(xì)觀察,評一評他們表演得對不對。學(xué)生邊演示邊敘述:齊威王和田忌各自把馬分成上、中、下三等,在比賽的時候上上,中中,下下;由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng),因此田忌三場比賽都失敗。(教師板書:勝?。? 2.第一場比賽結(jié)束后,文中的三個人各自的表現(xiàn)如何?默讀課文3~12段,用“”勾出描寫人物神態(tài)的詞語。(孫臏:胸有成竹;田忌:疑惑、沒有信心;齊威王:得意洋洋) (1)結(jié)合課文理解“得意洋洋、輕蔑、胸有成竹”等詞語的意思。 (2)小組內(nèi)說一說:此時此刻他們各自會想些什么?假如你是,此時你心里會想些什么? (3)帶著體會分角色朗讀課文3~12段,要讀出不同人物的思想感情。 3.第二次賽馬戰(zhàn)況如何?請同學(xué)們仔細(xì)閱讀13~17段。 (1)孫臏用什么辦法幫田忌取勝的?小組討論孫臏采用的戰(zhàn)術(shù)。(調(diào)換馬的出場順序) (2)找兩個學(xué)生到黑板上演示孫臏安排馬的出場順序,邊演示,邊敘述。其余同學(xué)對照課文當(dāng)評委。 (3)這樣出場一定能取勝嗎?請學(xué)生分析。(教師板書:勝?。? 4.齊讀最后一段話,思考:為什么馬還是原來的馬,只調(diào)換一下出場的順序,就“轉(zhuǎn)敗為勝”呢?引導(dǎo)學(xué)生,再讀課文,從孫臏和齊威王的言行中尋找原因。 (1)孫臏為什么勸田忌再賽一次?先獨(dú)立思考,再同桌交流,最后小組匯報。(從剛才的情形看,齊威王的馬比你的馬快不了多少啊……) (2)仔細(xì)讀“從剛才的情形看,齊威王的馬比你的馬快不了多少啊……”你認(rèn)為孫臏?zhǔn)且粋€怎樣的人?(孫臏?zhǔn)且粋€觀察仔細(xì)、善于分析的人。) (3)除了孫臏很聰明以外,第二場賽馬取得勝利還有什么別的原因嗎?引導(dǎo)學(xué)生讀課文,從“輕蔑”、“目瞪口呆”中體會齊威王的輕敵、驕傲。(提示:你有辦法讓齊威王在第二場比賽中取勝嗎?可他為什么失敗了?要沉著冷靜,不驕不躁。) 四、拓展升華,讀寫遷移 1.讀了這個故事,你從中受到了什么啟發(fā)?(學(xué)生發(fā)言只要言之有理就給以肯定。然后老師總結(jié):第一次賽馬時,因為“齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)”,所以田忌三場都失敗了。孫臏經(jīng)過觀察和分析,認(rèn)為齊威王的馬比田忌的馬快不了多少,所以在第二次比賽中改變戰(zhàn)術(shù):調(diào)換馬的出場順序,結(jié)果田忌以2∶1的成績反敗為勝。這個故事告訴我們一個道理:遇到任何事情,只有仔細(xì)觀察,認(rèn)真分析,才能取得勝利。) 2.充分發(fā)揮你的想象,想想第二次比賽結(jié)束后齊威王和田忌會說些什么,并把它寫下來。 五、作業(yè)超市 1.有感情地朗讀課文。 2.自主積累文中描寫人物神態(tài)的詞語。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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