2019春四年級科學下冊 1.2《假如我們是……》教案 大象版.doc

《2019春四年級科學下冊 1.2《假如我們是……》教案 大象版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春四年級科學下冊 1.2《假如我們是……》教案 大象版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《假如我們是……》 教材分析 本課開始運用換位思考的方式讓學生設想假如我是蝴蝶，我是螞蟻……又該怎樣？使學生在心理上轉(zhuǎn)換角色，并能設身處地地從該角色的角度和立場考慮問題，并由此展開搜集證據(jù)的活動。而后教材設計了一個蝴蝶調(diào)查研究的案例，啟發(fā)和鼓勵學生能通過觀察記錄、調(diào)查訪問、查閱資料等方法和途徑，搜集實事與證據(jù)，并知道利用簡單的表格、統(tǒng)計、圖形等方法記錄整理所得的資料證據(jù)。 學情分析 學生在三年級及四年級上冊已經(jīng)培養(yǎng)了觀察與提問、猜想與假設、計劃與組織能力，本冊重點培養(yǎng)學生搜集事實與證據(jù)的能力。通過上節(jié)課的學習學生對殺死動物的情況有了一定的了解和感受，本節(jié)課通過換位思考更能激發(fā)學生探究熱情，使學生設身處地為小動物尋找事實與證據(jù)。 學習目標 1.會站在他人的立場思考利益關系，辨證地、全面地看待科學問題。 2.知道要解決科學問題，必須像法庭辦案一樣，有充分的事實與證據(jù)。 3.了解并選擇運用查閱書籍、瀏覽網(wǎng)絡、觀察實驗、調(diào)查采訪等方法來搜集事實與證據(jù)。 教學重難點 重點：引導學生站在他人的立場思考利益關系，辨證地、全面地看待科學問題。 難點：讓學生學會搜集事實與證據(jù)的方法并應用于活動中。 評價任務 1.能站在他人的立場思考利益關系，辨證地、全面地看待科學問題。 2.能說出搜集事實與證據(jù)的方法，并學會應用。 3.能夠與小組成員共同合作。 教學準備 課件、自然法庭公告、有關蝴蝶的資料等。 教學過程 一、談話導入 上節(jié)課我們進行了殺死動物的調(diào)查，現(xiàn)在試想一下，假如我們是螞蟻，或者是瓢蟲、蝴蝶、小兔子、小鳥，甚至是蚊子、蒼蠅、老鼠……我們會有什么樣的感受？ 二、換位思考 教師提示每個小組選擇一種動物，站在它的立場上思考問題： 1.面對我們的同類總是遭到殺害，會怎樣想呢？ 2.如果我們有代表同類向“自然法庭”申訴的機會，我們應該怎樣做呢？ 學生先小組討論后全班匯報。 三、活動：自然法庭 1.出示“自然法庭的公告”，思考討論：如果有代表同類向“自然法庭”申訴的機會，我們應該怎么做呢？ 2.小組討論：用什么方法和途徑可以得到事實與證據(jù)，并用概念圖的方式記錄討論的結果。 四、尋找實施與證據(jù) 1.參看“事實與證據(jù)——蝴蝶小組的探究行動”活動案例并討論：蝴蝶組采用了哪些方法搜集資料？從他們的資料中，我們可以整理出幾條理由？根據(jù)是什么？ 2.各小組討論制定搜集事實與證據(jù)活動的組織計劃，并按計劃實施。教師予以幫助和指導。 五、活動延伸 成立動物俱樂部，把搜集的資料、數(shù)據(jù)、圖片等分析整理，為做下一個活動——聽證會的申訴做準備。