2019秋一年級數(shù)學上冊 第五單元 10的認識教案 蘇教版.doc
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10的認識 教學內容:64—65頁及練習九第1—3題 教學目標:1、引導學生經(jīng)歷10認識的過程,初步建立10的數(shù)感 2、學會10的數(shù)數(shù)、認讀,比較大小和組成及10的寫法,對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握 3、培養(yǎng)學生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學交流意識。 4、引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。 教學重、難點:掌握10的組成 教具準備:實物投影器、課件、尺子 一、引入新課 1、猜謎引出已認識的數(shù)0—9。 同學們,我們來猜猜謎語,好不好? 有一個數(shù),表示一個物體也沒有,還表示起點。 0和6之間有哪些我們認識的數(shù)? (伸出5指)它添上2是誰? 7的相鄰數(shù)是誰? 8再添上1是幾? 2、9再添上1是幾? 3、今天我們就來學習10的認識(板書課題) 二、探究新知 1、10的含義及10以內數(shù)的順序。 (1)生活中和10有關的事情很多,你能用一句話說說嗎? (2)請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人?(8人) 想讓第一排有10個人,誰有辦法? 學生回答:一個小朋友站進去就可以了。 數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人?誰是第10個人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰也可以是第10個人?怎樣數(shù)? (3)同學們在學習中經(jīng)常用到尺子,請小朋友觀察(實物投影)9有8的后面,10在哪里,為什么? 引導學生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0—9都大。 (4)剛才我們猜了謎底0—9的謎語,你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說一說,再選一個最好的給大家聽。 2、比大小 (1)10和一個數(shù)比大小,誰能說一說。除了這種,還可以填什么?10○□ 9○□,誰來說說。- 配套講稿:
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