高考語文二輪復習 第二部分 古詩文閱讀 專題七 名篇名句默寫課件.ppt

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專題七 名篇名句默寫,揭示人類社會和其他事物發(fā)展規(guī)律的句子 抒發(fā)愛國情懷、壯志理想的句子 意境優(yōu)美、藝術性強的句子 弘揚傳統(tǒng)美德的句子,名篇名句,名篇,必須背誦的古文 必須背誦的詩詞曲,對上下句型 情景型,名句,,,,,考點1 名篇名句 1.高考古詩文必背篇目（以2016《考試說明》為準） 2.高考名著閱讀必考目錄（以2016《考試說明》為準）,默寫名篇名句七注意 1.注意生僻難寫字 “名篇名句”中有一些生僻難寫的字，平時要勤于動筆，強化記憶，在考試中才能準確無誤地寫出來。如： ① ，秋水共長天一色。 (王勃《滕王閣序》) ② ，形影相吊。 (李密《陳情表》) ③若夫日出而林霏開， 。 (歐陽修《醉翁亭記》) 以上三題的答案為：①落霞與孤鶩齊飛；②煢煢孑立；③云歸而巖穴暝。其中“鶩”“煢”“暝”就是生僻字，比較難寫，學生往往多寫或少寫筆畫。,,,,2.注意同音異義字 讀音相同但意義不同甚至相反的字在名篇名句中大量存在著，這是命題者“設伏”的熱點，平時復習時要特別注意這些同音異義字，有意識地多作分析比較，既知其形，更知其義。如： ①山重水復疑無路， 。 (陸游《游山西村》) ②可憐身上衣正單， 。 (白居易《賣炭翁》) ③幾處早鶯爭暖樹， ？ (白居易《錢塘湖春行》) 以上三題答案是：①柳暗花明又一村；②心憂炭賤愿天寒；③誰家新燕啄春泥。其中“暗”“愿”“燕”容易與同音字“岸”“怨”“雁”混淆。其實這三組同音字的意義根本不同，只要聯(lián)系語境，就可以區(qū)別開來。,,,,3.注意異形同義字 意思相同而字形迥異的字在“名篇名句”中也是屢見不鮮的，是考試得分的“盲點”之一，復習時也應引起高度的重視。如： ①出師未捷身先死， 。 (杜甫《蜀相》) ② ，兩朝開濟老臣心。 (杜甫《蜀相》) ③民生各有所樂兮， 。 (屈原《離騷》) 以上三題答案是：①長使英雄淚滿襟；②三顧頻煩天下計；③余獨好修以為常。其中“長”“煩”“?！比菀着c音近字“?！薄胺薄薄伴L”混淆。,,,,4.注意形近異義字 形近字在“名篇名句”中屢見不鮮，再加上讀音又大多相近，有更大的迷惑性和誤導性，因此在答題時更應予以注意。如： ① ，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》) ②陶淵明《歸去來兮辭》里寫自己回鄉(xiāng)后喜話家常、以琴書為伴的句子是 ， 。 以上兩題答案為：①無邊落木蕭蕭下；②悅親戚之情話，樂琴書以消憂。其中“蕭”容易寫成形近的“簫”，“消”容易寫成形近的“銷”。,,,,5.注意通假字 通假字雖和本字的意思一樣，但在默寫中，若把句中的通假字寫成本字，也屬于誤寫，是不能得分的。例如： ①師者，所以傳道受(授)業(yè)解惑也。（韓愈《師說》) ②君子生(性)非異也，善假于物也。(《荀子勸學》) 以上兩例中，在默寫時，不能寫成括號中的本字。,6.注意語句順序 有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會發(fā)生改變，也正是這個原因，一部分學生往往只觀其大略，不求甚解，導致把語句的順序寫顛倒，白白丟掉了分數(shù)。如： ①瀉水置平地，各自東西南北流。 (鮑照《擬行路難》) ②少無適俗韻，性本愛丘山。 (陶淵明《歸園田居》) 以上兩句，稍不注意，就很可能錯寫順序：把“東西南北”錯寫為“東南西北”；把“性本”錯寫為“本性”。,7.注意具體語境 名篇名句的背誦與默寫，不應機械古板地死記硬背，而要聯(lián)系上下文，在具體的語言環(huán)境里分析、品味和識記一些關鍵的詞語，從而使得我們對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如： ①吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 (杜甫《登岳陽樓》) ②千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。 (白居易《琵琶行》) ③歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。 (杜甫《閣夜》) ①如果不聯(lián)系寫自然界宏奇?zhèn)惖臍庀蟮木唧w語境，就會把“夜”錯寫作“月”；②如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是在千呼萬喚后才出來”的語言環(huán)境，就會把“始”錯寫作“使”；③如果不聯(lián)系“陰陽”和“霜雪”這兩個語境，就會把“宵”錯寫作“霄”。,（2015全國新課標Ⅰ卷）補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）在《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅定地表示：“ ， ?！?（2）王維《使至塞上》中“ ， ”一聯(lián)，寫了到達邊塞后看到的奇特壯麗風光，畫面開闊，意境雄渾。 （3）蘇軾《念奴嬌（大江東去)》中“ ， ”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。,【答案】 （1）亦余心之所善兮 雖九死其猶未悔 （2）大漠孤煙直 長河落日圓 （3）江山如畫 一時多少豪杰 【提示】 這是一道情境性默寫題，即命題人給出一定的語境，要求考生根據(jù)語境填寫相關語句，重點考查考生的識記和理解能力。考生答題時，要抓住題干給出的提示性語句來切入。,（2015全國新課標Ⅱ卷）補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）《莊子逍遙游》指出“ ， ”就像倒在堂前洼地的一杯水，無法浮起一個杯子一樣。 （2）白居易《琵琶行》中“ ， ”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準備過程。 （3）杜牧《赤壁》中“ ， ”兩句，設想了赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗易位后將導致的結局。,【答案】 （1）且夫水之積也不厚 則其負大舟也無力 （2）轉軸撥弦三兩聲 未成曲調先有情 （3）東風不與周郎 便銅雀春深鎖二喬 【提示】 背誦和記憶，務必保持與語文課本一致，不能添字、漏字，不能寫錯別字或答非所問。而默寫中那些極易和其同音異義字相混淆的字，往往是命題者設題的熱點，所以復習時應有意識地加以辨析，既知其音，又知其義，從而正確地默寫出來。,（2014全國新課標Ⅰ卷）補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“ ， ”。 （2）李白《蜀道難》中“ ， ”兩句寫山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。 （3）杜甫在《春望》中借花鳥以抒發(fā)自己悲憤情感的名句是 “ ， ”。,【答案】 （1）長太息以掩涕兮 哀民生之多艱 （2）黃鶴之飛尚不得過 猿猱欲度愁攀援 （3）感時花濺淚 恨別鳥驚心 【提示】 命題改變以往給出上下，填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結合起來。因此，解題時必須注意：一是語意的提醒，如（1）中的“百姓的苦難生活”“流淚”，（2）中的“善飛的黃鶴”“輕捷的猿猴”，（3）中的“花鳥”等；二是注意難寫字“猱”、形近字“哀”“衰”等。,（2014全國新課標Ⅱ卷）補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）《莊子逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是 “ ， ”。 （2）李白《行路難（金樽清酒斗十千）》一詩經過大段的反復回旋，最后境界頓開，“ ， ”兩句表達了詩人的樂觀和自信。 （3）在《赤壁賦》中，蘇軾用“ ， ”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。 【答案】 （1）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 （2）長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海 （3）舳艫千里 旌旗蔽空,