2019秋二年級語文上冊 第2課《火紅的楓葉》教案 北師大版.doc
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火紅的楓葉 教學目標: 1、細讀課文,結合自身感受,體會作者情感。 2、進行說說練習。 3、培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛老師的情感。 教學重難點: 1、細讀課文,結合自身感受,體會作者情感。 2、培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛老師的情感。 教學準備:課件演示。 學具準備:樹葉、紅色彩筆、白紙一張。 教學過程: 一、課件導入: 師:今天老師從美麗的大自然中給你們帶來一件禮物,想看看是什么嗎?(課件演示出示一張紅楓葉) 板書:貼圖:(紅楓葉) 師:哪一位同學愿意用一個詞來說說它的顏色? ?。ɑ鸺t)板書:火紅的。 師:齊讀課題 讀完題目,你有什么想法? 師:同學們非常愛動腦筋,提出了自己想知道的事情。只要我們認真讀書,認真思考這些問題都能得到解決。 二、初讀課文: 師:讀課文(自由讀) 1、圈出不認識的字,并用自己的方法解決生字。 2、師范讀課文: 師:這么美的楓葉,老師也想讀讀課文,可以嗎? 師:誰愿意評評老師的朗讀? 三、細讀課文:(小聲自由讀) ?、僮x完課文:你認為這篇課文都寫了楓葉的什么呢? ?、谡n文有幾個自然段? 1、學習第一段:(指讀) 思:你最喜歡哪些詞語?(尋找、走來走去、火紅) ?、儆脛幼鞔笞?,什么叫尋找。 ②仿走來走去說()來()去,并說一句話。 ?、塾没鸺t的()進行詞語搭配。 師:火紅的還可以來說什么呢? 師:小作者找到她想要的楓葉了嗎? 2.學習第二段(自由讀) 思:①讀后你知道了什么? ?、诶斫狻叭欢币辉~的意思。 ?、圩x出小作者在不停地找的感情。(練讀—指名) 3.學習第三段(師讀) 思:①你從老師的讀中體會到了什么?(高興) ?、趯W生自由讀。 ?、勰氵€讀出了什么?(楓葉的紅,楓葉的樣子) 板書:比()還紅,比()還紅。 四、進行說話練習: 補充A、比()還紅。比()還紅。 B、我找到一張結白的紙,它比()還白比()還白。 師:小作者找到楓葉干什么呢? 五、學習第四、五段(自由讀) 師:老師的節(jié)日是哪一天?你想對老師說什么呢? 可以在九月十日說給老師聽一聽。 六、動手畫: 師:課文學完了你們的問題也得到了解決。還知道了什么呢? 師:我非常想看看文中的楓葉,你們有什么好辦法?(動筆畫楓葉) 七、齊讀全文(激情飽滿的讀課文) 八、動手拼一拼 用小組采集的樹葉進行拼圖并參觀。 九、小結: 師:今天我們在小作者的帶領下感受到了大自然的美,同時也看到了小作者與老師之間深厚的感情,我也很愿意成為大家的朋友,你們愿意做我的朋友嗎?愿我們在校園的生活中快樂的度過每一天! 板書: 火紅的比( ?。┻€紅比( )還紅。對 老 師 送給老師?! 〉? 愛- 配套講稿:
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