2019春三年級數(shù)學下冊 5.1《小數(shù)的初步認識》教案2 （新版）西師大版.doc

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小數(shù)的初步認識 教學內(nèi)容： 義務教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第102-103頁例1、例2及相應的“課堂活動”。 設計理念： 小數(shù)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用，教學時應該讓學生在具體，真實的情境中認識小數(shù)，讓學生感受到小數(shù)在生活中的存在和作用。 教學目標： 知識與技能： 1.結合具體的情境，理解小數(shù)的意義,體會小數(shù)的特征。 2.能認、讀、寫簡單的小數(shù)。 方法與過程： 經(jīng)歷小數(shù)的認識過程，認識數(shù)學的生活性 情感與態(tài)度： 讀寫小數(shù)，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 教學重點： 能認、讀、寫簡單的小數(shù)。 教學難點： 會把以元為單位的小數(shù)寫成幾元幾角幾分的數(shù)。 教學準備： 多媒體課件、學生課前到超市了解一些小數(shù)與價格的信息。 教學過程： 一、情境引入 1.師:孩子們,你們?nèi)ミ^超市嗎?今天我們先一塊兒去超市逛逛,好嗎?(多媒體出示超市場景,（顯示各種商品的價格)教師提醒學生注意商品的價格，會讀的數(shù)請孩子們讀出來。 　板書看到的數(shù)，整數(shù)一排，小數(shù)一排。 3.師：孩子們下面一排的這些數(shù)都是小數(shù),今天我們就來一起認識小數(shù)。（板書課題：小數(shù)的初步認識） 二、探索新知 （一）小數(shù)的讀、寫 師：孩子們，對于小數(shù)你已經(jīng)知道什么呢？你還想知道些什么呢？ 師：觀察這些小數(shù),與我們以前學過的數(shù)有什么不同? 引導學生說出，小數(shù)都有一個點。 師:對了!它叫什么名字呢？我們以前學分數(shù)時，分數(shù)中間的那條線我們叫它分數(shù)線（學生回憶），那么這個點我們可以叫它什么呢？ 引導學生回答出小數(shù)點。 師：好！就叫它小數(shù)點，它是小數(shù)的重要標志。(教師指下面一排數(shù))這樣的數(shù)就叫小數(shù)。小數(shù)點雖小,但它的作用可大了,它把小數(shù)分成兩部分，左邊是整數(shù)部分,它的右邊是小數(shù)部分, 在一個小數(shù)的周圍標出“小數(shù)點、整數(shù)部分、小數(shù)部分”。（板書） 講解小數(shù)各個數(shù)字所在的數(shù)位。并標出“個位、十分位、百分位”。（板書） 整數(shù)個位數(shù)字的右下角就是小數(shù)點的家了。（重點強調(diào)） 師：課件出示“3.25”，請孩子說出小數(shù)的“３”在哪位？“２”呢？“５”呢？ 要求學生說出“３”在個位，教師講解“２”和“５”分別在十分位和百分位。 （課件出示：小數(shù)點右邊第１位是十分位，第２位是百分位……）學生齊讀這句話。 （課件出示前面在超市里見過的一位小數(shù)） 師:上面的小數(shù)你們會讀嗎？試試看。 學生自由讀，然后找學生讀。老師與學生共同評價。 （課件出示：前面見過的兩位小數(shù)） 師:小數(shù)點后面只有一個數(shù)字的是一位小數(shù),小數(shù)點后面有兩個數(shù)字的是兩位小數(shù)。 師:剛才我們讀了一位小數(shù),那兩位小數(shù)又該怎么讀呢? 　　　找學生讀，（老師點評） 提問：我們現(xiàn)在來總結一下小數(shù)的讀法。 　　學生小組交流后組織匯報。 我們正確讀小數(shù)的方法是：小數(shù)點左面的整數(shù)部分可按整數(shù)的讀法來讀,整數(shù)部分是０的讀作“零”，小數(shù)點讀作“點”，右面的小數(shù)部分通常依次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。（課件顯示） 學生齊讀上面的小數(shù)。 師:同學們會讀小數(shù)了，會寫小數(shù)嗎?老師說一個小數(shù)，孩子們在本子寫。 完成后展示學生的書寫情況，并讓學生說說是怎么寫的。（引導學生說出先寫整數(shù)部分的數(shù)，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分的數(shù)） 學生在本子上寫下自己見過的喜歡的小數(shù)，愿意到黑板上寫的到黑板上寫，教師及時評價，重點是寫法是否規(guī)范，是否美觀等。（黑板不擦、保持到課結束） 課堂活動１題：同桌互相說出小數(shù)。并說出你在哪里見過的。 師:老師也找到了一些小數(shù),誰來讀讀看。(課件出示,指名學生任意選題) (1)雷聲在空氣中傳播的速度是每秒0.3千米。 (2)人體正常體溫是36.5攝氏度至37.5攝氏度。 (3)我國國土總面積為959.69萬平方千米。 (4)籃球運動員姚明的身高是2.26米。 教學例２：以元為單位的小數(shù)所表示的實際意義。 師：周末大家都在超市里面購買了一些物品，現(xiàn)在你認識小票上的小數(shù)嗎？會讀嗎？ 現(xiàn)在請大家自己讀一讀小票中的小數(shù)。 　師：哪個同學不僅會讀，還知道每個小數(shù)所表示的價錢是多少呢？（引導學生結合買東西的實際情況，說出收銀小票中每個小數(shù)分別表示多少錢？） 師：孩子們通過不同的方式已經(jīng)對小數(shù)和人民幣的關系有一定的了解，那我們就一起來看看這些物品，它們需要多少錢？（課件先出示幾種物品，再顯示各種商品的價格） 12.68元、18.98元、0.85元、9.25元、8.05元、36.50元 師：大家一起讀一讀上面各種商品的價格。 師：知道上面的小數(shù)分別表示的是幾元幾角幾分？[板書：12元6角8分] 師:孩子們,你們想不想試試?(填寫103頁的空)，填好后集體交流。 （課件展示） 師：以元為單位的小數(shù)左邊的整數(shù)部分表示什么？右邊小數(shù)部分的第一位表示什么？第二位表示什么？ 小組討論交流,然后全班交流。 整數(shù)部分就表示元，十分位上就表示角，百分位上表示分。（課件出示） 三、鞏固深化。 　　課堂活動２題，先讓學生獨立填表，然后同桌互相說說各是幾元幾角幾分。 四、互動總結。 同學們，通過今天這節(jié)課的學習，你知道了什么？請你們課后留心觀察一下，我們生活中還有哪些地方用到了小數(shù)？看誰發(fā)現(xiàn)得最多。 五、作業(yè)。 調(diào)查各種蔬菜每千克的價錢，并用小數(shù)表示出來。