2019春三年級音樂下冊 第三單元《歌唱二小放牛郎》教案 新人教版.doc

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《歌唱二小放牛郎》 【課題】 欣賞《歌唱二小放牛郎》 【教學目標】 1、情感目標：激發(fā)學生對抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強民族自尊心和愛國主義情懷。 2、能力目標：小組之間能夠互相合作編創(chuàng)、表演音樂情景劇《歌唱二小放牛郎》。 3、知識目標：能用不同的速度、力度、情感和表情學會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現不同的音樂形象。 【教學重難點】 1、重點：欣賞《歌唱二小放牛郎》，并能從速度、力度、情緒等方面進行分析。 2、難點：分角色編創(chuàng)、表演音樂情景劇《歌唱二小放牛郎》。 【教具學具準備】 多媒體課件、電子琴、豎笛 【教學方法】 欣賞法、演示法、律動教學法、創(chuàng)作教學法、討論法 【課型】 欣賞課 【課時】 1課時 【教學過程】 一、情景導入： 同學們，你們喜歡看革命英雄人物的故事片嗎？今天，老師給大家?guī)硪欢?，讓我們一起來看吧?。úシ乓曨l）同學們，看了這段影片，你的心情怎么樣？是啊，影片把我們帶入了戰(zhàn)火紛飛的年代，當年涌現出許許多多的英雄，今天就讓我們踏上紅色之旅去尋找一位小英雄的足跡。一路上山風呼曳、鳥兒嚶鳴，讓我們輕輕地《歌唱二小放牛郎》。（播放音樂） 二、新課 （一）、導語： 不知不覺，我們就來到了二小的家鄉(xiāng)河北省淶源縣上莊村，抗日戰(zhàn)爭時期，二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據地，經常受到日本鬼子的“掃蕩”，二小是村里的兒童團團員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨?？墒?，有一天…… （二）分段欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》 1、欣賞第一段 師：二小到哪兒去了呢？讓我們再熟悉的旋律中聽聽他的伙伴是怎么說的？ 2、欣賞第二、三段 師：誰能告訴老師，二小他干什么去了？ 生：（被敵人抓去帶路了） 3、讓我們一起走進1942年9月16日的那天早上，請看故事的第一部分，“敵人進村”、“二小被抓”，歌曲演唱到這里，氣氛緊張起來了，演唱的速度和力度是怎樣變化的呢？ 4、欣賞第四段 師：如果你是王二小，被敵人抓去帶路的話，你會怎么走？讓我們一起來看看，二小又是怎樣做的？（播放影片片段） 師：二小用機智和勇敢把敵人帶進了我們八路軍的埋伏圈，四周乒乒乓乓響起了槍炮，真是大快人心??！ 5、創(chuàng)作聲響 歌曲中的場面非常的激烈，你們看到這一幕，想不想來模仿一下當時的場面？那就讓我們來創(chuàng)作聲響，來模仿當時的場面吧！ 請看這兩組節(jié)奏，第一組我們來模仿二小走路，請同學們起立。 X X | X X | X X | X X | 看第二組節(jié)奏，先聽老師讀一遍。 X X ．｜ X— ｜ X X X X X X X X ｜ X X X X X X X X ｜ 沖 啊， 殺！ 乒乒乓乓 嗒嗒嗒嗒， 乒乒乓乓 嗒嗒嗒嗒 表現戰(zhàn)爭的場面，我們一起來練一遍。讓我們一起加進動作再來練一遍。 歌曲的第一、二句，我們來模仿二小走路，第三句和第四句我們來模仿戰(zhàn)爭的場面。 6、學生表演（一個學生表演二小，五六個學生表演敵人，剩下的學生來表演八路軍。） 7、歌曲的這一部分，氣氛發(fā)生了什么變化，演唱的速度和力度又發(fā)生了怎樣變化的呢？ 8、欣賞第五、六、七段。 師：二小犧牲了，人們的心情變得怎么樣了？那是用什么樣的速度和力度來演唱的呢？ 9、完整地欣賞《歌唱二小放牛郎》 三、編創(chuàng)與活動： 師：同學們，請大家根據圖片和歌中二小的故事，來編創(chuàng)并表演情景劇《歌唱二小放牛郎》。 1、學生分組編創(chuàng)。 2、學生表演。 四、小結： 從歌聲中，我們感受到了人們對王二小的無限崇敬和懷念，其實在新中國的道路上還有許許多多這樣的英雄。有舍身炸碉堡的董存磊，有毅然走向敵人鍘刀的劉胡蘭，還有誓死不屈的狼牙山五壯士，這就是我們的抗日小英雄王二小，他們都為了人民的解放，為了我們今天的幸福生活獻出了自己寶貴的生命，他們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗，可他們卻永遠活在了我們的心中。 五、學吹豎笛 1、復習：7 和6的指法 2、新學：5的指法