2019二年級語文下冊 課文4 12《寓言二則》亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計 新人教版.docx
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《亡羊補(bǔ)牢》 ◆ 教材分析 本課由《亡羊補(bǔ)牢》和《揠苗助長》兩則寓言組成。課文分別勾勒出兩個人物形象:一個懂得做錯了事要及時糾正;一個做事急于求成,違背常理,結(jié)果把事情弄得更糟。這兩則寓言都是家喻戶曉的作品,語言簡潔明快,內(nèi)容生動有趣,而且非常具有現(xiàn)實意義。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】 1.借助拼音會認(rèn)10個生字,學(xué)寫6個生字; 2能正確讀寫并運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語的意思; 3.借助拼音會認(rèn)4個生字,學(xué)寫2個生字。能正確讀寫并運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解“巴望、揠苗助長、焦急、筋疲力盡”等詞語的意思。 【過程與方法目標(biāo)】 能正確、流利、有感情地朗讀課文,抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 了解故事內(nèi)容,結(jié)合生活實際體會故事蘊(yùn)含的深刻道理。 ◆ 教學(xué)重難點 ◆ 【教學(xué)重點】 理解詞語的意思,了解寓言的主要內(nèi)容并能用自己的話講述寓言故事。 【教學(xué)難點】 體會寓言故事蘊(yùn)含的深刻道理。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 多媒體課件。 ◆ 教學(xué)過程 第二課時:《亡羊補(bǔ)牢》 一、復(fù)習(xí)舊知,談話導(dǎo)入 1.上節(jié)課學(xué)習(xí)了《揠苗助長》這則寓言,說說你明白了什么道理? 2.今天我們要學(xué)習(xí)的寓言叫《亡羊補(bǔ)牢》,板題,齊讀。 二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞 1.先請大家自由讀讀《亡羊補(bǔ)牢》,注意要讀準(zhǔn)生字、多音字,讀通課文,遇到難讀的句子多讀幾遍,讀通為止,了解課文主要內(nèi)容。 2.同桌交流生字學(xué)習(xí)情況。 3.檢查字詞學(xué)習(xí) 情況 (1)小老師領(lǐng)讀詞語。 羊圈 街坊 窟窿 結(jié)結(jié)實實 叼走 勸告 后悔 重點:圈是多音字,你們知道它的另一個讀音嗎?請給它組組詞。 找出輕聲詞,再讀讀。 理解詞意:你們家有街坊嗎?你們家和街坊的關(guān)系怎么樣?我們中國有句話說的是“遠(yuǎn)親不如近鄰”,如果相處好了,鄰居會比自己家的親戚都好。 “窟窿”就是(洞)怎樣記住這兩個字?(指導(dǎo)書寫) (2)開小火車讀詞語。 4.如果這些詞語回到課文中,你們還認(rèn)識嗎? (1)指名讀第一自然段,(正音,齊讀) (2)分組讀2-5自然段每組讀一段,比一比,看看哪組讀得最正確,最流利。 5.說說這個故事的主要內(nèi)容嗎? 小結(jié):像這種抓關(guān)鍵詞,并把他們連成一段通順的話就是概括文章主要內(nèi)容的一種方法。 6.理解題意 課文讀通順了,題目的意思你讀懂了嗎?亡什么意思?牢什么意思? 預(yù)設(shè)1.師:你是怎么知道的?從課文哪個句子讀懂這個字的意思? 預(yù)設(shè)2.師:哦,是聯(lián)系課文知道了它的意思,我們還可以通過查字典知道它的意思。 小結(jié):對于不理解的字、詞,我們可以通過查字典或聯(lián)系上下文來理解。 (板書:失去 養(yǎng)牲畜的圈) 請像老師這樣把這兩個字的意思寫在課題下。 現(xiàn)在我們知道了,“亡羊補(bǔ)牢”就是羊——丟了,把——羊圈修好。 三、研讀課文,體會寓意 1.課文中養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么會丟羊呢?請大家默讀課文,劃出句子。 2.指名說說養(yǎng)羊人丟了幾次羊?(兩次)板書:丟羊 第一次丟羊的原因是什么?(課件出示)板書:羊圈破了。 哪個詞告訴我們這句話是原因?(原來)齊讀 3.你能用下面的句式說一說第一次丟羊的原因。 (指名回答-同桌互說) 4.我們再一起來讀一讀第一次丟羊的原因。 過渡:養(yǎng)羊人第一次丟羊是因為羊圈破了,如果你發(fā)現(xiàn)自己的羊圈破了個窟窿,你會怎么做?(把窟窿補(bǔ)上) 4.他的街坊也發(fā)現(xiàn)了,請你當(dāng)當(dāng)養(yǎng)羊人的街坊,快來勸勸他。(把窟窿補(bǔ)上吧)還有什么想說的?(快采取一些措施吧,不然又會丟羊。評價:你真是個好心的街坊) 我們來看文中的街坊又是怎么勸說的,課件出示,指名讀。 5.你是懷著怎樣的心情去勸說養(yǎng)羊人的?哪個詞看出他著急?(堵上、修一修、趕快)你能給趕快換個詞嗎? (課件)街坊還會用怎樣的語氣勸說呢?現(xiàn)在我就是養(yǎng)羊人,你來勸勸我。(擔(dān)心、著急) 6.你看,好心的街坊情真意切,而養(yǎng)羊人的表現(xiàn)呢?誰來做養(yǎng)羊人?(出示:羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?)(生起來讀不同的語氣,還可以加上動作。)這個養(yǎng)羊人是什么意思?能將他的話換個說法嗎? (羊已經(jīng)丟了,不用修羊圈了。) 這個養(yǎng)羊人,自己的羊丟了都不在乎。街坊著急,他無所謂。下面我們就來分角色朗讀一下他和街坊的對話。 7.就因為他不聽勸告,所以,第二天早上——引讀(出示:他去放羊,發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。)這是養(yǎng)羊人第幾次丟羊?你是從那個字中讀出來的?(又) 8.你真是個會讀書的孩子,語文就是需要咬文嚼字的。剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如果用題目中的兩個字來概括,就是——(亡羊)。 那么兩次亡羊之后,(課件)養(yǎng)羊人現(xiàn)在心情怎樣?這時,他又是怎么想,怎么做的?請自由讀讀第五自然段,劃出相關(guān)的詞句。 9.全班交流: 他的心情怎樣?(后悔)心里會想些什么呢?想象說話。 他又是怎么做的?從這句話中,你讀出來什么來?(知錯就改) 這個人在修補(bǔ)羊圈時,原來勸告過他的街坊剛巧路過,想想街坊又會怎么說?養(yǎng)羊人又會怎么回答? 養(yǎng)羊人這樣做,對嗎?從哪知道?(課件) 從此,什么意思? 現(xiàn)在“窟窿”終于被結(jié)結(jié)實實地堵上了,羊再也沒有丟過了。此時,你想對那個養(yǎng)羊人說些什么呢?(接受勸告,知錯就改) 10.這就是這則寓言要告訴我們的道理 (出示寓意)齊讀 (寓意:一個人做錯了事,只要肯接受意見,及時改正,就不算晚。 ) 11.其實我們身邊還有許多類似亡羊補(bǔ)牢的事,你能舉個例子嗎,可以是發(fā)生在自己身上的,也可以是發(fā)生在別人身上的?(看書姿勢,寫字姿勢,學(xué)習(xí)不認(rèn)真等) 小結(jié):犯錯不怕,只要我們能像亡羊補(bǔ)牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯就改,就還不晚,所以,人們經(jīng)常說,“亡羊補(bǔ)牢,為時不晚”。 四、總結(jié)學(xué)法 寓言是文學(xué)寶庫中的一朵小花,中國古代最早的最完整的寓言故事書是《墨子》,國外適合大家閱讀的還有《伊索寓言》。學(xué)習(xí)寓言的一般方法是:理解題意----理解內(nèi)容---聯(lián)系實際體會寓意。希望大家在課外閱讀寓言時,也能采用這種方法。 五、課后作業(yè) 1.將這則寓言故事給爸爸媽媽聽,請家長點評。 2.寫寫讀了《亡羊補(bǔ)牢》之后自己的感想。 3.收集并閱讀寓言故事。 六、板書設(shè)計 亡羊補(bǔ)牢 為時不晚 羊圈破了 不聽勸告 丟羊 接受意見 及時改正 沒丟過 ◆ 教學(xué)反思 略。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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