2019秋三年級科學上冊 4.3《溶解》教案 湘教版.doc

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溶解 教學目標 科學探究目標： 1.觀察溶解現(xiàn)象，了解溶解過程。 2.經(jīng)歷簡單的猜測，驗證活動過程。 3.控制單個變量，進行對比實驗。 情感態(tài)度與價值觀目標： 1.培養(yǎng)學生細致觀察的習慣和態(tài)度。 2.體驗科學探究的樂趣，并將科學探究中得到的發(fā)現(xiàn)用于生活中。 科學知識目標： 1.知道什么是溶解現(xiàn)象。 2.知道水能溶解一些物質(zhì) 教學重難點 觀察溶解現(xiàn)象，了解溶解過程 教學準備 控制單個變量，進行對比實驗 水、燒杯、攪拌棒、粗鹽、糖塊、高錳酸鉀、紅糖、沙子、石子、粉筆、肥皂、洗衣粉、橡皮、面粉等。 第一課時 教學過程 一、教學導入 教師出示一杯清鹽水。 提問：透明的水中能“藏”東西嗎？（學生回答） 二、請幾個學生嘗杯中的水。 提問：水中藏沒藏東西，“藏”的是什么？ 教學新課 一、觀察實驗：鹽在水中發(fā)生了什么變化？ 1.教師出示實驗的器材：水、燒杯、攪拌棒、粗鹽。 2.指導學生認識實驗的器材，并教給學生正確的攪拌方法。 3.提出觀察實驗的要求： 1）按照“沒有放入水中時”、“剛放入水中時”、“攪拌一會兒”、“攪拌較長時間后”的觀察順序進行細致的觀察。 2）用自己喜歡的方式填寫觀察記錄表。（記錄表附板書設計內(nèi)） 3）安全提示：實驗的液體不能隨便嘗，這樣很危險。只有經(jīng)過老師確定無危險，且得到教師的允許才能嘗。 4.學生動手實驗，教師巡回指導。 二、匯報交流。 1.學生根據(jù)觀察記錄進行匯報交流。 2.認識鹽在水中的變化過程是：由大顆?！☆w?！⒘！盎痹谒小? 三、對比實驗。 3.使學生知道：有的物質(zhì)在水中容易溶解，有的物質(zhì)在水中不容易溶解。 拓展延伸 1.你還有什么問題？ 2.歸納問題，引導感興趣的學生課后進一步深入研究。 第二課時 教學過程 教學導入： 學生匯報交流上節(jié)課后深入研究的情況。 教學新課 一、提出猜想。 1.學生拿出準備的材料：石子、紅糖、粉筆、肥皂、洗衣粉、橡皮。（允許學生補充其它的材料） 2.學生預測這些材料放入水中后將如何變化，并說出預測的根據(jù)。 二、觀察實驗：其他物體在水中是否溶解？ 1.教師提出實驗要求： 1）實驗過程中細心觀察，并且做好實驗記錄。（記錄表附板書設計內(nèi)） 2）實驗完畢整理觀察結(jié)果，得出哪些材料容易溶解、哪些材料不容易溶解的結(jié)論。 學生動手實驗，教師巡回指導。 板書設計： 表一： 沒放入水中時 剛放入水中時 攪拌一會兒 攪拌較長時間后 鹽粒的樣子 表二： 石子 紅糖 粉筆 肥皂 洗衣粉 橡皮 溶解 沒有溶解