一年級數(shù)學下冊 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認識 第3課時 讀寫100以內(nèi)的數(shù)教案 新人教版.doc

《一年級數(shù)學下冊 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認識 第3課時 讀寫100以內(nèi)的數(shù)教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數(shù)學下冊 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認識 第3課時 讀寫100以內(nèi)的數(shù)教案 新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第3課時 讀寫100以內(nèi)的數(shù) 教學設計表 學科：數(shù)學 年級：一年級 冊次：下 學校： 教師： 課題 讀寫100以內(nèi)的數(shù)（P36例3） 課型 新授課 計劃學時 1 教學內(nèi)容分析 本節(jié)課教學是在學生掌握的100以內(nèi)數(shù)的組成的基礎上進行的，讀數(shù)和寫數(shù)是綜合應用本單元所學概念的過程。每讀、寫一個數(shù)，都要應用數(shù)的組成、數(shù)位意義來進行，它又是后面要學的數(shù)的大小比較及100以內(nèi)數(shù)的計算的重要基礎，教材通過數(shù)具體事物的數(shù)量——說出數(shù)的組成——在計數(shù)器上用算珠表示——數(shù)的讀、寫這樣一個過程來掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，符合學生的認知規(guī)律。 承上啟下 100以內(nèi)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成→讀寫100以內(nèi)的數(shù)→數(shù)的大小比較 教學目標 1.初步理解數(shù)位的意義，知道幾個十就在計數(shù)器上的十位上用幾個珠表示，幾個一就在計數(shù)器的個位上用幾個珠表示。 2.知道個位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序。 3.掌握1 00以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，能正確、熟練地進行讀、寫。 4.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 重難點 重點：會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。 難點：100以內(nèi)數(shù)的讀寫。 化解措施 直觀演示、創(chuàng)設情境；觀察比較、合作交流等。 教學設計思路 創(chuàng)設情境，導入新課→合作交流，探究新知→鞏固應用，提升能力→課堂小結，拓展延伸 教學準備 教師：課件、小棒、計數(shù)器。 學生：黃、藍、紅三種顏色的扣子、小棒。 教學過程 教師活動 學生活動 同步檢測 一、創(chuàng)設情境，導入新課。（5分鐘） 1.數(shù)數(shù)： 從35起，5個5個地數(shù)到80。 從10起，10個10個地數(shù)到80。 從50起，2個2個地數(shù)到64。 2. 今天，老師帶來一些星星獎勵給學習愛動腦的同學，誰能幫老師拿出24只星星來？ 3. 誰知道24是由幾個十和幾個一組成的？ 4.這節(jié)課我們要學習100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，誰學得好，就把星星獎勵給誰。（板書課 題） 1.可以指名數(shù)數(shù)，也可以齊數(shù)數(shù)。 2.指名到講臺上拿，其余的在桌子上用小棒擺一擺。 3.指名回答。 4.明確本節(jié)學習內(nèi)容，齊讀課題。 1. 憶一憶，填一填。 （1）16的十位上是（ 1 ），表示（ 1 ）個（ 十 ）；個位上是（ 6 ），表示（ 6 ）個（ 一 ）。 （2）18的1在（十)位上，表示（ 1 ）個（ 十 ）；8在（個）位上，表示（ 8）個（ 一 ）。 二、合作交流，探究新知。（20分鐘） 1.出示情境圖。 (1)在100以內(nèi)數(shù)的認識中．我們已經(jīng)學會了數(shù)數(shù)。今天老師帶來了一些紐扣（出示紐扣噴繪圖，課本第36頁），有黃色、藍色和紅色?？纯矗@三種顏色的紐扣分別有多少粒呢？ (2)教師隨著學生的發(fā)言適時板書： 黃色紐扣：四十粒 藍色紐扣：二十七粒 紅色紐扣：三十三粒 2.提出問題。 剛才在“數(shù)”的過程中，得到了“四十、二十七、三十三”這三個數(shù)。這些數(shù)都比20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，它們又該怎樣讀？怎樣寫呢？ 3.教學兩位數(shù)的讀、寫。 (1)以前我們能用小棒，還能在計數(shù)器上表示20以內(nèi)的數(shù)?，F(xiàn)在同學們還能用小棒、能用計數(shù)器來表示這些數(shù)嗎？ (2)教學“四十”的讀、寫。 ①學生先用小棒擺一擺，然后在計數(shù)器上表示出“四十”。（在學生匯報過程中教師強調(diào)為什么在十位上要拔四顆珠子） ②教學“四十”的寫法：先在十位上寫4，表示4個十；然后在個位寫0。 ③教學“四十”的讀法：因為有四個十，所以讀作“四十”。 ④拓展：如果有五捆小棒，怎樣在計數(shù)器上表示出來呢？這個數(shù)又該怎樣寫？怎樣讀呢？ ⑤小結：有“幾個十”就要用幾捆小棒來表示，在計數(shù)器的十位上就要撥幾顆珠子。寫數(shù)的時候，有幾個十就要先在十位上寫幾，再在個位上寫0。 (3)教學“二十七”的讀、寫。 ①“二十七”這個數(shù)又該怎樣用小棒表示呢？教師隨學生的發(fā)言適時出示小棒圖。 ②學生在計數(shù)器上表示出“二十七”。 ③教學“二十七”的寫法：先在十位上寫“2”，表示2個十；再在個位上寫“7”，表示7個一。 ④教學“二十七”的讀法。（強調(diào)讀的時候，同樣是先從十位讀起） (4)教學“三十三”的讀寫。 ①借助課件演示，將“三十三”用小棒表示、并在計數(shù)器上表示出來。 ②教學“三十三”的寫法。 思考：兩個“3”的意思一樣嗎？同桌的同學互相議一議。 講述：看來同樣都是數(shù)字“3”，放在不同的數(shù)位上表示的意思就不一樣。十位上的“3”表示3個十，個位上的“3”表示3個一。 ③教學“三十三”的讀法。 4．認識“百位”，教學“100”的讀寫。 (1)這些紐扣一共有多少粒？（教師隨學生發(fā)言適時板書，共一百粒） (2)用小棒表示“1個百”。 (3)結合計數(shù)器認識“百位”，并在計數(shù)器上表示“1個百”。 (4)教學“100”的讀、寫。 師板書100的寫法。強調(diào)：十位和個位上的0不能丟了。 5.歸納100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法 學生交流后教師小結：不論讀數(shù)或?qū)憯?shù)，都要從高位開始。出示數(shù)位順序表： 1.學生數(shù)一數(shù)黃色、藍色和紅色的紐扣各有多少個，教師隨著板書。 2.學生獨立思考，再在小組內(nèi)交流一下自己的想法。 3.（1）回顧思考。 （2）先讓學生獨立思考，試著撥一撥。再在小組內(nèi)交流，自己是怎樣撥的。（方法：4個十就在十位上撥4粒珠，0個一在個位上不撥珠。對著計數(shù)器在數(shù)位順序表的相應位置上寫出40，然后齊讀：四十。） （3）教師擺出27根小棒，讓學生在計數(shù)器上撥珠子，并且說一說27各數(shù)位上的數(shù)表示什么意思。 （4）教師演示將“三十三”用小棒表示、，讓學生在計數(shù)器上撥珠子，并且說一說33各數(shù)位上的數(shù)“3”分別表示什么意思。 4.學生在計數(shù)器上撥珠。先在個位上一個一個地撥，撥了9顆珠子后，再撥一顆就是10個一，也就是10顆；再在十位上一個一個地撥，撥了9顆珠子后，再撥一顆就是10個十，也就是100顆；最后寫出100，輕聲地讀一讀。 5.學生對照數(shù)位 表，同桌互相說一說：從右邊起，第一位、第二位、第三位各是什么數(shù)位？每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？讀數(shù)和寫數(shù)都是從哪邊開始的？ 從右邊起，第一位是個位、第二位是十位、第三位是百位。 2.讀一讀 （1） 上海金茂大廈有88層高，排名世界第三高樓。 八十八 （2） 我們中國有56個民族。 五十六 （3） 2008年 北京奧運會 中國 金牌51枚 銀牌21枚 銅牌28枚 總數(shù)100枚 五十一、二十一、二十八、一百。 3.寫一寫，讀一讀。 （1） 寫作：（24） 讀作：（二十四） （2） 寫作：（42） 讀作：（四十二） 三、鞏固應用，提升能力。（10分鐘） 1.完成教材第37頁“做一做”的第1題。 2.完成教材第37頁“做一做”的第2題。 3.完成教材第39頁練習八的第5、6題。 1.同桌兩人一人擺卡片一人讀數(shù)。 2.學生寫出計數(shù)器上的數(shù)并讀出來。 3.學生獨立完成后集體訂正。 （3）10個十是一百 四、課堂小結，拓展延伸。（5分鐘） 1. 這節(jié)課，你學會了什么，還有什么新的發(fā)現(xiàn)，說給你的朋友聽一聽。 2. 請小朋友找一找生活中100以內(nèi)的數(shù)，讀一讀、寫一寫，明天和同學們分享一下！ 板書設計 100以內(nèi)數(shù)的讀寫 四十 40 二十七 27 四十三 43 從右邊起，第三位是百位 培優(yōu)作業(yè) 我比三十九多1, 我是( 40 )。 我是鴨后面第五個數(shù), 我是( 45 )。 我比企鵝的個數(shù)少1, 我是( 44 )。 我比企鵝的個數(shù)多1, 我是( 46 )。 十個十就是我, 我是( 100 )。 名師點睛 讓學生知道數(shù)位及數(shù)位的意義，理解十進制計數(shù)法的基本原理。