一年級數(shù)學下冊 第8單元 總復(fù)習 第3課時 認識圖形 分類與整理導(dǎo)學案 新人教版.doc

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第3課時 認識圖形、分類與整理 課題 認識圖形、分類與整理 課型 復(fù)習課 設(shè)計說明 本節(jié)課的設(shè)計突出兩個特點：一、動手操作，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。在復(fù)習中，為學生準備充足的學具，采用分組學習的形式讓學生動手操作、討論交流。在小組學習中通過自主探究、合作交流，真正達到充分調(diào)動每個學生學習的積極性和學習自主性的目的。二、培養(yǎng)學生初步的空間觀念及分類觀念。學生初步觀念的形成，要靠動手操作去完成。所以在教學中，注重讓學生動手去畫、去拼、去分類，把學生的視覺、聽覺、觸覺、思維有機地結(jié)合起來，并培養(yǎng)學生多角度、多層次、多方位看待事物的意識，這樣就能更好地落實教學目標了。 學習目標 1.通過復(fù)習使學生進一步認識長方形、正方形、平行四邊形等平面圖形，并能夠辨認和區(qū)分這些圖形。 2.通過復(fù)習能夠根據(jù)給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。 3.在分類的過程中，進一步鞏固簡單的整理數(shù)據(jù)的方法，能夠用自己的方式呈現(xiàn)分類的結(jié)果。 學習重點 能夠辨認和區(qū)分各種平面圖形。 學習難點 鞏固對物體進行分類的方法，并能選擇不同的標準進行分類。 學前準備 教具準備：PPT課件、各種平面圖形模型。 學具準備：各種平面圖形若干、七巧板學具。 課時安排 1課時 教學環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學案 達標檢測 一、回憶引入新課。（3分鐘） 1.師：請同學們回憶一下，這學期我們都認識了哪些圖形？這些圖形的特征你們還記得嗎？ 2.板書課題：認識圖形。 1.回憶學過的平面圖形。 2.進入課題。 1.選一選。 （③⑦⑧）是長方形，（④⑤⑥）是正方形。（⑨）是圓，（②⑩）是三角形，（）是平行四邊形。 2.數(shù)一數(shù)。 長方形有（3）個，正方形有（3）個，三角形有（1）個，圓形有（2）個。 3.還缺（15）塊磚。 4.統(tǒng)計下面三種水果的數(shù)量。 （1）梨有（9）個，蘋果有（9）個，桃有（4）個。 （2）桃比梨少（5）個。 二、復(fù)習梳理。 （22分鐘） 1.復(fù)習平面圖形的認識。 （1）課件出示。 誰能說出這些平面圖形的名稱？ （2）小組討論：說說這些平面圖形的有哪些特征？ （3）利用手中的立體圖，畫出平面圖形。 2.復(fù)習用同樣的圖形拼基本圖形。 (1)組織學生用兩個同樣的長方形拼成一個新的長方形或正方形。 （2）自選平面圖形，用所選的圖形拼出其他圖形。 (3)交流：說一說你是用幾個什么樣的圖形拼成的一個新的圖形？這個圖形是什么？怎么樣的？ （4）自由拼擺。 3.復(fù)習用七巧板拼圖形。 拿出七巧板學具，小組合作，拼出我們學過的圖形。 4.復(fù)習按指定的標準分類。（課件出示教材第94頁第3題） （1）你們能把這么多不同形狀混在一起的圖形按顏色和形狀分一分嗎？ （2）全班交流分法。 5.復(fù)習按照自選標準分類。 （1）課件出示第94頁第3題的第（3）小題。提問：你想按照什么標準把這些圖形分為兩類？小組合作討論分類方法。 （2）小組匯報。 （3）課件出示表格。 1.（1）說出平面圖形的名稱。 （2）小組討論平面圖形的特征后，全班交流。 （3）畫各種平面圖形。 2.（1）學生拼出新的長方形或正方形。 （2）自主拼擺平面圖形。 （3）交流如何拼擺的，拼成的是一個什么圖形。 （4）自由拼擺圖形。 3.小組合作用七巧板拼圖形。 4.（1）學生動手按顏色和形狀分一分。 （2）把分的結(jié)果整理出來填寫在表格里后全班交流。 5.（1）小組討論分類的標準。 （2）小組匯報交流分法。 （3）填寫表格。 三、鞏固練習，加深印象。（10分鐘） 1.完成教材第94頁第2題。 2.完成教材第97頁第14題。 3.完成教材第98頁第15題。 獨立思考完成后，全班訂正。 教學過程中老師的疑問： 四、課堂總結(jié)，拓展延伸。（5分鐘） 1.通過今天的復(fù)習，同學們有哪些收獲？ 2.請同學們回家后把自己小臥室里的物品按照自己的標準分成兩類，明天到校后告訴同學們，大家比一比看誰分得好。 1.談?wù)劚竟?jié)課的收獲。 2.回家動手分一分。 五、教學板書 六、教學反思 本節(jié)課的教學由學生回憶本學期學過的平面圖形導(dǎo)入，使學生回憶起各種平面圖形的特征，為復(fù)習的展開打好基礎(chǔ)。 教學中通過拼一拼、擺一擺等動手操作活動，讓學生進一步認識平面圖形的特征，能根據(jù)特征設(shè)計出美麗的七巧拼圖，增強了學生解決實際問題的能力。 在復(fù)習分類與整理知識時，引導(dǎo)學生復(fù)習了按照不同標準進行分類的方法，進一步體會到分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性，更好地體會分類思想。 教師點評和總結(jié)：