2019-2020年高中語文 第6課 辛棄疾詞兩首課時(shí)演練 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中語文 第6課 辛棄疾詞兩首課時(shí)演練 新人教版必修4 一、基礎(chǔ)積累 1．下列句中加點(diǎn)詞語的解釋完全正確的一項(xiàng)是(　　) A．憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否(靠) 求田問舍(尋找) B．舞榭歌臺(tái)(建在高臺(tái)上的房子) 一片神鴉社鼓(祭祀土神的日子) C．風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去(風(fēng)度，氣質(zhì)) 千古風(fēng)流人物(杰出的，有才華的) D．元嘉草草(草率，輕率) 休說鱸魚堪膾(美味) 解析：A項(xiàng)，求：購買；C項(xiàng)，第一個(gè)“風(fēng)流”應(yīng)解釋為“英雄業(yè)績(jī)”；D項(xiàng)，膾：把魚、肉切細(xì)。 答案：B 2．下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(　　) A．遙岑遠(yuǎn)目 B．可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此 C．贏得倉皇北顧 D．尚能飯否 解析：A項(xiàng)，目，名詞作動(dòng)詞，看，望；C項(xiàng)，北，名詞作狀語，向北；D項(xiàng)，飯，名詞用作動(dòng)詞，吃飯。 答案：B 3．下列各句中，所用典故與歷史人物相應(yīng)的一項(xiàng)是(　　) (1)羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 (2)想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 (3)封狼居胥。 (4)休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？ A．劉裕　周瑜　霍去病　張季鷹 B．周瑜　劉?！』羧ゲ　埣菌? C．周瑜　劉?！埣菌棥』羧ゲ? D．劉?！≈荑ぁ』羧ゲ　埣菌? 答案：B 4．下列句子不是倒裝句的一項(xiàng)是(　　) A．英雄無覓孫仲謀處　　　　 B．多情應(yīng)笑我 C．烽火揚(yáng)州路 D．人道寄奴曾住 解析：A項(xiàng)，應(yīng)為“無覓英雄孫仲謀處”；B項(xiàng)，應(yīng)為“應(yīng)笑我多情”；C項(xiàng)，應(yīng)為“揚(yáng)州路烽火”。 答案：D 5．下列對(duì)《水龍吟 登建康賞心亭》的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”三句寫山。舉目遠(yuǎn)眺，那一層層的遠(yuǎn)山，有的很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上螺旋形的發(fā)髻，引起詞人過多的憂愁和憤恨。 B．“吳鉤看了”體現(xiàn)作者雖有沙場(chǎng)立功的雄心壯志，卻英雄無用武之地?！皺跅U拍遍”緊承前文，是說作者眼前無事可做，只能無聊地拍拍欄桿。 C．“休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？”這里引用了一個(gè)典故。據(jù)《晉書張翰傳》載，張翰(字季鷹)，在洛陽做官，見秋風(fēng)起，因想到家鄉(xiāng)吳中的鱸魚等美味，遂棄官而歸。 D．“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？”三句是寫辛棄疾自傷抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，世無知己，得不到同情與慰藉。這與上片“無人會(huì)，登臨意”義近而相呼應(yīng)。 解析：B.“欄桿拍遍”把作者雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態(tài)宛然顯現(xiàn)在讀者面前。 答案：B 6．名句默寫。 (1)落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。(xx年山東高考) (2)把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意。 (3)舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。(xx年安徽高考) (4)憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？ (5)休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？(xx湖北高考) 二、閱讀理解 (一)課內(nèi)閱讀 閱讀《水龍吟 登建康賞心亭》，完成7～8題。 楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意?！　⌒菡f鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？ 7．古人在創(chuàng)作詩詞的時(shí)候一般比較忌諱重字，而在這首詞的前兩句“楚天千里清秋，水隨天去秋無際”，作者連用兩個(gè)“秋”，想想作者這樣寫的好處。 答案：作者選取了兩種視角來表現(xiàn)無盡的秋意。第一句“楚天千里清秋”作者采用仰視的視角來描繪秋天獨(dú)有的高遠(yuǎn)蕭瑟的特點(diǎn)。第二句“水隨天去秋無際”作者采用平視的視角來展現(xiàn)水天相接、浩浩江流東去的壯闊畫面。并寫出了詞人目光的流動(dòng)，目力所及一片秋色。第二個(gè)“秋”字高度概括了長(zhǎng)江兩岸的所有秋景。 8．“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”三句，雖然是寫景，但無一語不是寓情。試從情景結(jié)合的角度進(jìn)行賞析。 答案：作者描繪了這樣一幅畫面：夕陽殘照里，近景是獨(dú)登高樓的游子，遠(yuǎn)景為掉隊(duì)獨(dú)飛的孤鳥。殘陽如血，倦鳥悲鳴，游子思?xì)w。視覺、聽覺與內(nèi)心感受高度凝練。讓人不禁聯(lián)想到作者當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)環(huán)境：國勢(shì)衰微，故土難收，知音寥落。作者將這種種難言之痛以一幅高度凝練的畫面呈現(xiàn)于讀者面前，起到了言有盡而意無窮的效果。 閱讀辛棄疾的《永遇樂 京口北固亭懷古》，完成9～10題。 永遇樂 京口北固亭懷古 辛棄疾 千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！　≡尾莶?，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？ 9．上闋寫了哪兩個(gè)人？這兩個(gè)人的共同點(diǎn)是什么？詞人寫這兩位英雄人物寄托了什么情懷？ 答案：這兩個(gè)人是孫權(quán)和劉裕。他們都是能夠建立功業(yè)的英雄人物。而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。詞人借助這兩位英雄來表達(dá)自己力主抗金的決心和恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)，同時(shí)借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。 10．詞中最能體現(xiàn)主旨的一句是哪一句？試作賞析。 答案：主旨句是結(jié)句“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”這一句作為全詞的點(diǎn)睛之筆，用典通俗，但含意深刻。一方面是對(duì)當(dāng)權(quán)者不重用賢人志士而自甘昏庸糊涂的憤懣，另一方面也表明自己壯心不已、志存恢復(fù)中原的憂國憂民的愛國熱忱。 (二)課外閱讀 閱讀下面這首詞，完成11～12題。 南鄉(xiāng)子　登京口北固亭有懷 辛棄疾 何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流！ 年少萬兜鍪①，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀！ [注]①兜鍪：俗語叫頭盔，詞中借指兵士。 11．在下闋中，作者寫到“生子當(dāng)如孫仲謀”，作者為何如此推崇孫權(quán)？ 解析：應(yīng)從孫權(quán)的能力與功業(yè)等方面考慮作答。 答案：①突出了孫權(quán)的年少有為?！澳晟佟倍遗c雄才大略、兵多將廣的曹操較量，具有非凡的膽識(shí)。②突出了孫權(quán)的蓋世武功。他“坐斷東南”，不斷征戰(zhàn)，不斷壯大，以弱勝強(qiáng)。③諷諫南宋王朝。孫權(quán)所處的形勢(shì)與南宋政權(quán)相似，但他卻不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)決抵抗，并戰(zhàn)而勝之，反襯了當(dāng)朝文武之輩的庸碌無能，怯懦茍安。 12．整首詞采用了借古喻今的表現(xiàn)手法，表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？ 解析：本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧和思想感情的能力。解答時(shí)要結(jié)合寫作背景及主旨去回答。 答案：表達(dá)了詞人對(duì)朝廷不但不能光復(fù)神州，甚至連江南也快保不住的強(qiáng)烈不滿，委婉地表達(dá)了自己的愛國情感和建功立業(yè)的抱負(fù)。 閱讀下面一首宋詞，完成13～14題。 鷓鴣天　送人 辛棄疾 唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名余事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山?！　〗窆藕?，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。 13．“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)涵了什么樣的思想感情？運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？ 解析：從題目中可知本詞的內(nèi)容是送別。本是送別人卻說“浮天水送無窮樹”，把送別寫得含蓄，道出了惜別之情?！盁o窮樹”暗指路途遙遠(yuǎn)，關(guān)切之情溢于言表?！皫в暝坡褚话肷健敝小坝暝啤蓖嘎冻銮巴久悦?，內(nèi)心因此郁悶。 答案：翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前途迷茫的郁悶之情。運(yùn)用了借景抒情或寓情于景的表現(xiàn)手法。 14．這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意？ 解析：從下片詞句“只應(yīng)離合是悲歡”“江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難”中可以看出。 答案：不應(yīng)把離別(相聚)視為人世間唯一悲痛(歡樂)的事。人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)波險(xiǎn)惡得多。 三、語言運(yùn)用 15．閱讀下面這篇短文，在文后的橫線上填寫結(jié)論性的句子。(不超過30字) 辛棄疾以其杰出的愛國詞，在我國文學(xué)史上享有崇高的地位。其傳世詞六百多首，抒發(fā)愛國情懷的作品占三分之二以上，數(shù)量之大，自有“詞”這種詩體以來，一千四百年間，尚無人能望其項(xiàng)背。 愛國是辛詞的一大主題。生態(tài)則是辛詞的又一大主題。一冊(cè)稼軒詞，展卷讀去，從卷首到卷末，滿紙山川之美，草木之秀，讓人目不暇接，間以風(fēng)雨之聲，鳥蟲之鳴，讓人心動(dòng)神馳。還有詞人與青山的深情對(duì)視，與蒼松的幽默調(diào)侃，與鷗鷺的真誠結(jié)盟，更有對(duì)白鷺的生態(tài)建議，讓人的心靈受到難得的洗禮和升華。辛棄疾的生態(tài)詞，是我們尤其應(yīng)該珍惜的人文精華。 解析：這兩個(gè)語段寫了兩個(gè)內(nèi)容，第一個(gè)語段寫辛棄疾對(duì)愛國詞的貢獻(xiàn)，第二個(gè)語段寫辛棄疾對(duì)生態(tài)詞的貢獻(xiàn)。因此，我們就可以整體把握文意，找到結(jié)論句的答案了。 答案：辛棄疾是我國最偉大的愛國詞人，也是我國最偉大的生態(tài)詞人。 16．在橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后內(nèi)容連貫、句式整齊。 站在歷史的海岸，漫溯道道的河川，我們看到：辛棄疾東家種樹，雄心不改；______________，__________________。他們都選擇了永恒：縱然寂寞孤清，也不茍合流俗，這是堅(jiān)貞的選擇；______________，__________________，____________。