六年級數(shù)學上冊 九 認識百分數(shù) 9.4 整理與練習教案 蘇教版.doc

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認識百分數(shù) 教學內容 整理與練習（1） 授課時間 教學目標 通過“回顧與整理”、“練習與運用”等活動，讓學生進一步加深對百分數(shù)意義的理解，鞏固百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化的方法，提高應用所學知識解決簡單的求一個數(shù)是另一個的百分之幾的實際問題的能力。 課前分析及準備 教學方法及媒體運用 教學預設 教學生成 一、回顧與整理 1.這個單元學習了哪些知識？ 2.討論： （1）舉例說說什么是百分數(shù)，以及百分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別。 （2）把分數(shù)和小數(shù)化成百分數(shù)，有哪些方法？ （3）說說你對生活中一些常見百分數(shù)的理解。 （4）怎樣求實際問題里一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾？ 先分小組討論，在全班交流。 二、練習與應用 1.討論第1題。 （1）出示第1題統(tǒng)計表，看懂題意。 （2）從性別這一欄目中看，你知道了什么？你想到了什么？ （3）從年齡這一欄目看，你又知道了什么？從民族這一欄目中看呢？ 2.討論第2題。 （1）出示統(tǒng)計圖，理解合格率的含義。 （2）1998年合格的藥品占抽檢藥品的百分之幾？其他幾年呢？ （3）看到了這張統(tǒng)計圖，你有什么想法呢？ 3.討論第3題：先在小組中說一說，再交流。 提醒：先算出每種顏色的面積各占圓面積的幾分之幾，再把得到的分數(shù)改成百分數(shù)。 4.完成第4題：先讓學生在每個圖下寫出百分數(shù)，在交流自己的思考過程。 5.完成第5題：先讓學生獨立填表，再交流，系統(tǒng)總結百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。 三、作業(yè)：第6~8題。 教學評價及反思 教學內容 整理與練習（2） 授課時間 教學目標 1.讓學生進一步感受百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用，加深對百分數(shù)意義以及求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的方法的理解。 2.引導學生對自己在認識百分數(shù)活動中的表現(xiàn)以及解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題的能力作出客觀的評價。 課前分析及準備 教學方法及媒體運用 教學預設 教學生成 一、了解情況 1.收集生活中百分數(shù)的情況。 2.調查自己家或親戚朋友家食品支出的情況。 二、探索與實踐 1.你從報刊、電視、網絡等媒體中收集到哪些百分數(shù)？它們的具體含義是什么？ （1）在小組中交流。 （2）小組中推薦出有代表性的百分數(shù)在全班交流。 2.算出自己喜歡的科目的課時數(shù)占總課時數(shù)的百分比。 （1）你喜歡上哪些課？ （2）出示周課程表，在表中分別數(shù)出它們的周課時數(shù)。然后分別算出它們的課時數(shù)占一周總課時數(shù)的百分比，填在書中的表格里。 3.用計算器操作。 （1）在計算器鍵盤上找出%鍵，想想它有什么功能？ （2）如果要把38的結果用百分數(shù)表示，你認為可以怎樣操作？自己試試看。 （3）交流方法。 （4）用計算器計算：3680=（ ）% 11897≈（ ）% 4.算家庭中的恩格爾系數(shù)。 （1）匯報：你調查的家庭中，一個月食品支出的金額及總支出的金額大約各是多少元？ （2）介紹恩格爾系數(shù)：家庭食品支出/家庭總支出 （3）用計算器計算出恩格爾系數(shù)。 （4）引入“你知道嗎”內容。 三、評價與反思 自己回憶自己的學習過程，做出公正的評價。 四、課后作業(yè)：第13題。 教學評價及反思