三年級美術下冊 17 會說話的石頭教學設計2 浙美版.doc

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17 會說話的石頭 1教學目標 1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法、步驟。 2、提高學生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特點，大膽擺設、想象添畫。 3、培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然、美化生活的意識，提高學生學習的興趣 2重點難點 教學重點：掌握石頭組合和彩繪的基本方法、步驟，利用石頭的形狀、特點，大膽擺設、想象添畫 教學難點：利用石頭的形狀、特點，大膽擺設、想象添畫 3教學過程 活動1【導入】展示目標 教師：同學們，今天我們來了位新朋友——石頭。 一塊普普通通的石頭能干什么，誰來說說。原來一塊看似普通的石頭能干那么多事情呀。 今天我們來學習第17課《會說話的石頭》。 會說話的石頭？讓我們帶著謎團讀一讀課題… 原來呀，小石頭跟我說，它要參加一個化妝舞會，可是它不會打扮自己，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？ 先看看學習目標：對石頭觀察、想象、彩繪、裝飾，創(chuàng)造一件石頭藝術品。（請個同學讀一讀） 活動2【講授】自主探究 師：結合目標，請同學們想一想，四人小組先觀察再討論下，給你的石頭來個大變樣。 學生說。 學生回答后，表揚：哦，形狀不一樣，有的扁扁的可以做…，有的圓圓的可以做…，真棒，這真是一個偉大的發(fā)現(xiàn)！原來你是根據(jù)形狀去想象的。（課件出示） 嗯還很粗糙，你觀察的真仔細，原來你是根據(jù)質(zhì)地去想的。 …………，多有創(chuàng)意的想法?。? …………，你的想法太新奇了，老師要向你學習！ …………...，你的想象力真豐富！ 小結：聽了同學們討論的結果，我們知道最簡單的變法只要看一看你手里的石頭形狀像什么?我們把它加工裝飾后適合做成什么，一塊看著普通的石頭就能大變樣。 接下來，讓我們?nèi)ゴ笞匀焕锟纯醋匀唤绲墓砀窆?，瞧！你們知道這個是什么地方嗎？這是我們仙居有名的景區(qū)神仙居，知道這塊大石頭嗎？再看看小設計師們是這么想的。 有了那么多的好想法，你們從中尋找到了靈感了嗎？ 下面我們也開始動手做做看。 活動3【練習】學生創(chuàng)作交流 1、學生開始創(chuàng)作，四人一組。 2、教師提醒學生注意：先看—看手里的石頭像什么再開始造型。 3、教師指導。 學生創(chuàng)作時，教師要靈活掌握，不可千篇一律。要讓學生創(chuàng)作出有個性的作品。 活動4【測試】點撥 學生創(chuàng)作，比較學生作品，存在哪些缺點。說一說 比較單塊與多塊石頭，在創(chuàng)作過程中，（出示學生半成品，單塊石頭、多塊石頭）我發(fā)現(xiàn)這兩組作品有些不同，誰發(fā)現(xiàn)了？ 對，這是組合完成的，讓我們再來看看多塊石頭組合的作品吧！ 活動5【作業(yè)】總結 說說，哪組的作品最有創(chuàng)意，你覺得它有創(chuàng)意的地方在哪里？ 師：同學們，你們都創(chuàng)作出了自己的作品，美術源與生活，生活中也處處有美，讓我們在優(yōu)美的歌聲中結束吧!