2019春二年級音樂下冊 第5課《老爺爺趕鵝》教案 湘藝版.doc

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老爺爺趕鵝 一、組織教學 播放《詠鵝》進教室 師生問好 二、導入 1、師：剛才進教室播放的歌曲里描繪了一種動物？誰聽出來是什么呢?（生回答） 師出示鵝的圖片，提問：誰能模仿它的叫聲？(模仿的真像) 2、出示課題：今天我們再來學習一首關(guān)于鵝的歌曲，名叫《老爺爺趕鵝》。（出示“老爺爺趕鵝”） 3、請大家聽后說說發(fā)生了什么故事？ （初步感受歌曲后，說出故事梗概。） 三、新授 1、師：你們想不想跟老爺爺一起趕鵝呀？生：想！ 師：老爺爺說了，你們要完成下面的任務，就能和它一起趕鵝進城啦！這是一個有趣的歌謠，聽清楚老師讀歌謠的節(jié)奏，看誰模仿的最準確。 2、出示《老爺爺趕鵝》的歌詞：(師示范有節(jié)奏的朗讀歌詞) 有個 老爺 | 爺 — | 進城 趕群 | 鵝 — | 聽到 有人 | 喊 — | 要買 一對 | 鵝 —| 爺爺 回答 | 說 — | 我的 老大 | 哥 — | 給我 跳個 | 舞 — |送你 一對 |鵝 — | 嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 | 3、學生試著有節(jié)奏的朗讀歌詞。 師：同學們真聰明，學的真快。不過大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起練一練。 4、學習有休止符的歌詞： (1) X X X X X | 0 X X X 0 |師先拍手示范一遍（也可單手揮拍） （2）學生拍手練習該節(jié)奏型 （3）練習：嘎嘎 老爺爺0嘎嘎 嘎0 學生練習，在有休止符的地方可以用一個動作表示。 5、完整的、有節(jié)奏的朗讀歌詞。 師：同學們讀的真棒！我們離老爺爺?shù)哪繕嗽絹碓浇耍酉聛淼娜蝿站褪菍W唱歌曲。 師：歌謠學會了，我們一起來做一個有趣的練習。我們分成A、B兩組，A組同學先讀，B組同學在第二小節(jié)進入，可不能跟著別的組的同學讀哦。 學生分成兩組進行練習。 生：老師，我們兩組不是同時結(jié)束的。 師：你們說的很好，A組同學先讀了一小節(jié)，所以早結(jié)束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以讓兩組同時結(jié)束嗎？ 生：老師，這不容易，A組同學多讀一小節(jié)就可以同時結(jié)束了。 師：好，我們就來試試你的這個辦法，A組同學讀完后把最后一小節(jié)重復一遍。 學生分組練習。合作練習。 四、學唱歌曲 1、師：這是一首有趣的歌曲，情緒，活潑、歡快?，F(xiàn)在我們來完整的聆聽這首歌曲并輕聲哼唱。（播放歌曲） 2、師：在剛才演唱的過程中，你覺得哪一句唱的有困難？（生回答最后四個樂句） 師：哦，就是“鵝叫”的樂句。這一句非常風趣，我們一起來唱一唱，聽老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個樂句）。同學們唱的時候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準。我們來練習一遍。（學生合著伴奏練習“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)） 師：還有哪里唱起來有困難？ 生：…前面也不熟 3、好！咱們一起來看一下前八個樂句。（教唱，慢，一句一句） 師：同學們學的很認真，現(xiàn)在請同學們合著伴奏輕聲的唱一遍。 （學生小聲的跟伴奏唱一遍）。 4、放開聲音跟伴奏唱一遍。 師：同學們唱得很認真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。 五：二聲部輪唱 師： 同學們唱的很好，老爺爺聽了很高興，他說你們這么出色地完成了前面的任務，現(xiàn)在他高興地宣布你們可以和他一起趕鵝進城了；（播放音樂，學生隨老師一起律動） 師：《老爺爺趕鵝》通過兩位老爺爺對話和模仿鵝的叫聲，營造了輕快、風趣的趕鵝情景。你們仔細聽到了嗎，這首歌曲有什么特點？ 生：一組人先唱，另一組人后唱。 師：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。為了讓同學們更深刻的了解這種演唱形式，我們先把鵝叫部分設(shè)計成輪唱.請幾位同學跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，請同學們認真感受這種演唱形式。 （幾名學生和老師一起表演輪唱） 師：咱們試一試，左邊同學跟著他們幾個來演唱，右邊同學跟著老師來演唱，用手指輕輕點手心來擊拍。 生：（一部分學生隨老師唱，另一部分學生跟隨幾個學生唱） 師：你們覺得我們的輪唱效果好不好？ 生：不好，聲音太大了，太吵了。 師：老師也有同感，這是為什么？ 生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。 師：原來是這樣，下面請同學們想一想怎樣唱就不會亂了？ 生：節(jié)拍要準確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強拍…… 師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們再來試試。 生：（隨指揮演唱歌曲） 師：這一遍大家的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的？ 生：我注意了把節(jié)拍唱準，聲音輕一些；我自己唱時還注意別人唱…… 師：剛才咱們輪唱時是同時結(jié)束的嗎？（不是）你有什么辦法可以同時結(jié)束嗎？ 生：（說方法后，集體練唱） 師：請你們來聽一聽他們是怎樣結(jié)束的？這樣演唱給你什么感覺？ 生：（欣賞歌曲范唱）集市更熱鬧了；歌曲更風趣了；好像很多鵝在叫…… 師：我們也用這種結(jié)束方法唱一唱。 生：（隨伴奏輪唱） 師：哪幾位同學愿意展示一下？ 生：（幾位學生進行歌曲輪唱） 五 小結(jié)： 《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個故事，有對話，有鵝叫聲，我們還練習了用輪唱的形式演唱這首歌，希望同學們能記住這種演唱形式。下面讓我們隨音樂邊模仿趕鵝的動作邊離開教室！ 教學過程： 一、導入 二、學唱歌曲 師：這個有趣的歌謠其實是一首歌曲，我們來聽聽。（老師播放范唱） 學生合著伴奏練習“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。 師：大家唱得很好，我們來練習最后四個樂句。(學生練習最后四個樂句) 師：我們來完整地學唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句，同學們唱一句；后四個樂句我們一起唱。（師生一起練習） 師：同學們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。 師：同學們唱得很認真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。 師：你用輪唱的形式進行演唱有什么感覺？ 你有什么好辦法解決亂的問題？（看指揮、唱著自己的耳朵聽著別人的、全身心地投入一些……） 你們有那么多好辦法，讓我們再唱一遍歌曲，這次老師希望聽到非常整齊的非常投入的聲音。請一位同學來指揮。 （4）教師伴奏，學生指揮，大家演唱。 三、分組練習 1． 師：我們用輪唱演唱了歌曲，你還知道那些歌曲的演唱形式？ （齊唱、重唱、對唱、獨唱、合唱） 下面，我們分組用你喜歡的演唱形式來練習這首《老爺爺趕鵝》，組長組織你們組的組員進行討論，并排練一遍，可以組長指揮，也可以選一名同學來指揮。我們比一比哪一組同學最有創(chuàng)意。 2．學生分組練習 3．小組表演 師：小組長先要說一說你們組采用什么演唱方式，然后你們組再來演唱。