三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 12 臥薪嘗膽教案 蘇教版.doc

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12臥薪嘗膽 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：讀通課文；理解生字詞。 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題，講述故事 1板書(shū)課題：臥薪嘗膽。 2學(xué)生讀課題。 3簡(jiǎn)介“臥薪嘗膽”的故事。 4從剛才講的故事里，誰(shuí)已經(jīng)想到題目“臥薪嘗膽”中的“臥、薪”的意思?(臥：睡；薪：柴草)嘗”呢?(用舌頭舔一舔或吃一點(diǎn)兒試試) 二、初讀指導(dǎo) 1學(xué)生各自朗讀課文，對(duì)照“內(nèi)容提要”將課文分為四段。 內(nèi)容提要： (1)吳越兩國(guó)，都想征服對(duì)方。 (2)勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。 (3)勾踐臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)。 (4)越國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國(guó)。 2學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出生字詞及不理解的詞。 3引導(dǎo)學(xué)生理解生字詞的意思。 (1)查字典了解：奴仆：奴隸、仆人。謀臣：參與出謀劃策的臣子。萬(wàn)般無(wú)奈：極其沒(méi)有辦法。后患：后來(lái)的禍害。 (2)聯(lián)系上下文理解：免除　建議　表示　驕傲 (3)一般了解：會(huì)稽：地名，在浙江紹興。勾踐　 夫差 4學(xué)習(xí)生字。 出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字 1講解字形 左右結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)得緊湊?！白恪弊峙宰詈笠还P是提，右邊部分的兩橫略呈向右上方斜勢(shì)，撇向左下角，不超過(guò)“提尖”。 2學(xué)生描紅、仿影。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 12臥薪嘗膽 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1能正確、流利、有感情地朗讀課文，講述故事內(nèi)容。 3理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，講述故事內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“臥薪嘗膽”的意思。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入新課 二、精讀訓(xùn)練 1學(xué)生朗讀課文第一自然段，想一想：這一段告訴了我們哪內(nèi)容? (1)這一段講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)國(guó)家。 (2)教者講“長(zhǎng)江下游”是今天的江蘇南部、浙江北部和東部一帶。 2學(xué)生自由朗讀第四自然段，畫(huà)出寫(xiě)越王“臥薪嘗膽”的有關(guān)句子。 (1)指名讀：“晚上，總要……嘗嘗它的苦味?！? (2)找出句子中能解釋“臥”、“薪”、“嘗”、“膽”四個(gè)字的詞語(yǔ)。 (“臥”，睡；“薪”，柴草；“嘗”，嘗嘗；“膽”，苦膽) (3)越王為什么要臥薪嘗膽? (時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱)①通過(guò)“白天”、“晚上”、“每頓飯前”理解“時(shí)刻不忘”。②理解“總要”，不是一兩次，也不是一兩天，而是一貫這樣做。 (板書(shū)：臥薪嘗膽) (4)“兵敗會(huì)稽的恥辱”是怎么一回事? (會(huì)稽一仗，越國(guó)打了敗仗以后所受到的恥辱) 過(guò)渡：他所受到的恥辱指的是什么? 3學(xué)習(xí)第二、三自然段。 (1)學(xué)生朗讀第二自然段。指名復(fù)述。 (2)學(xué)生自由讀第三自然段，畫(huà)出寫(xiě)越王勾踐受屈辱的句子。 (3)朗讀體會(huì)：越王勾踐在吳國(guó)三年所受屈辱一定不少，文章沒(méi)有詳細(xì)寫(xiě)，只選了穿、住、做三個(gè)方面的事情。 (4)引導(dǎo)學(xué)生理解“受盡了屈辱”?（一個(gè)國(guó)王由原來(lái)的養(yǎng)尊處優(yōu)，到聽(tīng)人使喚，穿粗布衣，住石頭房，做養(yǎng)馬駕車、舂米推磨之類的雜活、重活、累活，這變化是何等的大!） 4“臥薪嘗膽”的結(jié)果怎樣? (1)學(xué)生齊讀第五自然段。 (越國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，終于滅掉了吳國(guó)) (2)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“終于”的用法：要經(jīng)過(guò)一定的努力，到最后取得成功或勝利，用“終于”。不能突如其來(lái)地使用它。 5學(xué)習(xí)了“臥薪嘗膽”這個(gè)故事，你有什么收獲? 6師小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 12臥薪嘗膽 戰(zhàn)勝 　　　　　　越王　　　　　　臥薪嘗膽　　　　　　吳國(guó) 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 滅掉 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1講“臥薪嘗膽”的故事。 2會(huì)用“建議”造句。 教學(xué)重點(diǎn)：講“臥薪嘗膽”的故事。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“建議”造句。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。 夫人　 只好 　 推磨　 當(dāng)奴仆　　夫差 一只 　 磨難 　 上當(dāng) 2說(shuō)說(shuō)“臥薪嘗膽”的意思。 二、練習(xí)講故事 1指名分自然段朗讀課文，記住主要內(nèi)容： (1)吳越兩國(guó)都想征服對(duì)方。 (2)會(huì)稽戰(zhàn)敗求和。 (3)勾踐受盡屈辱。 (4)勾踐臥薪嘗膽。 (5)越國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國(guó)。 2學(xué)生自由練習(xí)復(fù)述。 3指名復(fù)述，相機(jī)指點(diǎn)。 三、指導(dǎo)造句 1找出課文中的原句：吳王不聽(tīng)大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求。 2引導(dǎo)學(xué)生理解“建議”的意思。 3想一想：什么情況下要用到“建議”? 4練習(xí)口頭造句。 5指名造句。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 12臥薪嘗膽 吳越兩國(guó)都想征服對(duì)方→會(huì)稽戰(zhàn)敗求和→勾踐受盡屈辱→勾踐臥薪嘗膽 文獻(xiàn)摘錄： 吳國(guó)：周朝國(guó)名。在今江蘇南部和浙江北部。后來(lái)擴(kuò)展到淮河流域。傳至夫差，為越所滅。 越國(guó)：古國(guó)名。建都會(huì)稽(今浙江紹興)。春秋末年，常常與吳國(guó)交戰(zhàn)，公元前494年為吳王夫差所敗。越王勾踐臥薪嘗膽，于公元前 473年攻滅吳國(guó)。曾向北擴(kuò)展到江蘇、山東，稱為霸主。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，國(guó)力衰弱，約在公元前306年為楚所滅。 勾踐：春秋時(shí)越王，曾被吳王夫差所敗，困于會(huì)稽，屈膝求和。臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，十年生聚，十年教訓(xùn)，終于滅掉吳國(guó)。 會(huì)稽：1山名，在浙江中部。2古郡名，轄境大致為今浙江大部以及蘇南和皖西南。治所先后在今江蘇蘇州市和浙江紹興市。3縣名。在今浙江紹興市。 《史記越王勾踐世家》：至明年春，吳王北會(huì)諸侯于黃池，吳國(guó)精兵從王，惟獨(dú)老弱與太子留守。勾踐復(fù)問(wèn)范蠡，蠡曰：“可矣?！蹦税l(fā)習(xí)流二千[人]，教士四萬(wàn)人，君子六千人，諸御千人，伐吳。吳師敗，遂殺吳太子。吳告急于王，王方會(huì)諸侯于黃池，懼天下聞之，乃秘之。吳王已盟黃池，乃使人厚禮以請(qǐng)成越。越自度亦未能滅吳，乃與吳平。 教學(xué)反思: