2019春四年級科學下冊 4.1《認識太陽》教案 大象版.doc

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《認識太陽》 教學目標 1、知道太陽是一個溫度很高的大火球，了解太陽的基本概況；理解沒有太陽，就沒有生命。 2、會查閱書刊及其他信息源；能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議，并與他人交換意見；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。 3、尊重關(guān)于太陽的科學依據(jù)，不迷信權(quán)威；能大膽想象太陽的概況，愿意合作與交流。 教學準備：關(guān)于太陽的圖片，文字，課件。 教學過程： 一、猜謎導入 課件出示：有位老公公，一副圓面孔。有它暖融融，無它天陰冷。 學生回答。 師：對，這是太陽，它是我們的一個好朋友，你對它又了解多少呢？ （學生自由匯報一下自己的認識） 師：看來，大家對太陽都有或多或少的認識，今天我們就一起來認識太陽，研究太陽。（板書：認識太陽） 二、交流資料，探討新知 1、以小組為單位進行資料交流，實現(xiàn)資源共享。 師：課前老師讓大家搜集有關(guān)太陽的資料。收集了嗎？下面我們就以小組為單位進行交流，并做好記錄，看看哪個小組收集的資料既豐富又全面。交流時，要認真傾聽他人的匯報，尊重他人的勞動成果。 師：哪個小組先來告訴大家你們所知道的關(guān)于太陽的知識？ 學生發(fā)言。 （學生所搜索的資料可能有重復的，匯報中學生相互補充，可以豐富知識，拓展知識面。） 2、教師將典型資料進行整理補充，，以增強學生記憶，拓寬學生視野。 師：老師這里有一些關(guān)于太陽的資料，想看嗎？ 邊看課件邊講解。 （1）太陽在銀河系中的位置 講解：晴朗的夜晚，我們可以在天空中看到繁星點綴下有一條淡云薄霧般的白色光帶，那就是銀河。銀河從側(cè)面看是中間厚邊緣薄的圓盤狀，正面看是旋渦形，太陽就處在離銀核2.3萬光年的旋臂上。太陽是銀河系中一顆普通恒星，在銀河系中，像太陽這樣的恒星有一千多億顆。 （2）太陽離地球的距離 那太陽離我們地球有多遠呢？1.5億千米，這是個什么概念呢，如果人以每小時5千米的速度行走，從地球走到太陽要走3500年；如果坐飛機，飛機以每小時800千米的速度飛行，從地球飛到太陽也要20多年。 （3）太陽的概況 太陽看上去像盤子那么大，它實際上是不是像我們所看到的這樣大？不是。對，因為太陽離我們太遙遠，看上去才那么小，實際上它的直徑約為139萬千米，是地球的109倍。太陽和地球相比，就好像一個籃球和一粒綠豆。 太陽是不是也和我們一樣有年齡呢？是的，它的年齡大約有50億歲了，估計壽命還有50億年。 太陽是一個旋轉(zhuǎn)的高密度的熾熱氣體球，它的大部分氣體是氫氣，其次是氦氣，每秒鐘大約燃燒400萬噸氫氣，產(chǎn)生巨大的能量。它的表面溫度大約是6000℃，內(nèi)部溫度大約是1500萬℃。 （4）太陽的結(jié)構(gòu) 講解：從結(jié)構(gòu)上看，太陽可以分為日核、輻射層、對流層、光球?qū)?、色球?qū)印? （5）太陽表面的太陽黑子、耀斑和日珥 太陽黑子是太陽表面的氣體斑塊，太陽黑子其實并不黑，只不過是由于它的溫度比周圍的溫度低，看起來顯得有些黑。 太陽表面有時會出現(xiàn)一塊突然增大、增亮的斑塊，叫做“耀斑”。 日珥是突出在太陽邊緣外面的發(fā)光氣團，像太陽突然長出的來的朱紅色大耳朵。 （由于受到年齡的限制，學生搜集資料的能力較差，搜集的范圍可能較窄。在學生已經(jīng)掌握部分資料之后，教師將知識進行系統(tǒng)性介紹，起到歸納、概括的作用，便于學生掌握。通過交流資料，匯報資料和資料補充三個環(huán)節(jié)，充分讓學生了解太陽，認識太陽。） 三、太陽與人類生活的關(guān)系。 師：通過剛才的學習，我們對太陽有了深一層的認識，那么誰知道太陽與我們的生活有什么關(guān)系呢？ （學生自由匯報。） 可以說是太陽給了我們生命、給了我們光明和溫暖，哺育萬物生長，我們的生活離不開太陽。 假設(shè)沒有了太陽，我們的世界又會怎么樣呢？ （學生先在小組內(nèi)自由說一說，然后在全班匯報。） 是呀，萬物生長靠太陽，沒有了太陽，也就沒有了生命。 師：關(guān)于太陽還有很多的秘密，比如為什么會發(fā)生日食？請大家在課下繼續(xù)查閱有關(guān)資料，讓我們逐步揭開太陽神秘的面紗。