三年級音樂下冊 第3課《草原上》教案 湘藝版.doc

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《草原上》教案 教材分析： 這首歌為4拍子歌曲，羽調式，音樂語言簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句的8小節(jié)樂段，其節(jié)奏舒展、旋律優(yōu)美，形象地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情。 教學目標： 1、讓學生感受蒙古音樂的風格特點。 2、能夠有感情的演唱歌曲。 3、了解有關蒙古族的風土人情。 教學重、難點： 1、感受蒙古民歌的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲《草原上》。 2、唱準“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及八分音符，并進行即興編曲唱一唱。 教學用具： 電子琴、課件、錄音機。 教學過程： 一、講解蒙古族。 同學們，我們國家是個多民族的大家庭，除了漢族，你還知道哪些民族？（生談）同學們你們對蒙古族都有哪些了解？（生談）老師這里也有一些有關蒙古族的資料，讓我們一起去蒙古草原看看吧（播放素材）！蒙古族是我國少數(shù)民族之一，他們過著游牧生活，馬和蒙古人有著密不可分的關系，因此，被稱為“馬背上的民族”。長期的游牧生活,使蒙古族牧民選擇了最適宜的住所——蒙古包。他們的服飾很有特點。男女都穿身寬袖長的長袍，束以腰帶，穿著高可及膝的長筒皮靴，蒙古族人民是能歌善舞的民族。馬頭琴是蒙古民族的代表性樂器，閑暇時吃一口香噴噴的炒米，喝一杯濃濃的奶茶，吃一口手抓肉，喝一碗馬奶酒別有一番情趣。 二、學習歌曲。 1、導入新課。 同學們，今天我們就來學習一首蒙古族歌曲《草原上》，我們先來聽錄音，這首曲子給你的感受是怎樣的？ 2、復聽音樂，這首歌曲的節(jié)奏是緊密的還是舒展的？ 3、講解音樂知識四分音符及八分音符。 我們已經(jīng)了解這首歌曲的情緒是甜美的，節(jié)奏是舒展的，那么這兩個節(jié)奏應該如何來讀呢？xx（生答）我們給這個節(jié)奏加上一個音名5，應該如何來唱呢？55（學生唱唱）單個的5音，這種音符叫做四分音符表示一拍，那么兩個四分音符表示幾拍？（生答） 4、大家真是太棒了，蒙古族的小朋友都翹起了大拇指，高興地為我們唱起了歌。 5、剛才我們聽的這首歌曲便是我們這節(jié)課要學習的蒙古族民歌《草原上》，我們再來聽一遍，你來聽一下這首歌曲情緒是怎樣的？速度如何進行的？（生答） 6、這首歌主要是由三個音組成的，你聽出來了嗎？（3、5、6）。 7、隨著琴來唱唱這三個音名，打亂順序再唱一唱。（365，635，536，356） 8、加上歌詞有感情的演唱歌曲。 三、表演歌曲。 1、同學們還記得我們學過的蒙古族舞蹈動作嗎？讓我們來一起回憶一下。（硬肩、提壓腕、騎馬等動作）。 2、加上動作表演歌曲。 四、小結 這節(jié)課我們走進蒙古草原，學習了蒙古族歌曲，還學跳了蒙古族舞蹈，我想同學們一定對蒙古族有了很深的理解，這是個熱情好客的民族、一個能歌善舞的民族，那讓我們再次唱起來、跳起來吧！