六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一課一練 科學(xué)家阿基米德 教科版.doc
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6 科學(xué)家阿基米德 課前自主梳理 開(kāi)心自主梳理,輕松搞定基礎(chǔ)。 1.拼音長(zhǎng)廊。(讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)) (1)遠(yuǎn)處駛來(lái)了y sōu( )輪船,船上豎著一根wi ɡān( ),上面掛著很大的fān pnɡ( )。 (2)士兵yě mn( )地chui kāi( )門(mén),一把jiū zh( )了阿基米德。 2.字音辨析。(給加點(diǎn)字選擇正確的讀音) 一艘(sōu sǒu) 揪心(jiū ji) 野蠻(mn min) 3.課文鏈接。(讀課文,回答問(wèn)題) 課文講了阿基米德哪幾件事? 課堂快樂(lè)提升 重難疑點(diǎn),一網(wǎng)打盡。 4.錦上添花。(在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)) ( )的火焰 ( )的陽(yáng)光 ( )的刀劍 ( )的士兵 ( )的天空 ( )的科學(xué)家 5.成語(yǔ)樂(lè)園。(根據(jù)意思概括成語(yǔ)) (1)阿基米德很愛(ài)動(dòng)腦筋、想問(wèn)題。走路在想,吃飯也在想,有時(shí)還畫(huà)圖形。想著,畫(huà)著,就忘了吃飯了。( ) (2)屋子里靜悄悄的,沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音。( ) 6.句子天地。(按要求寫(xiě)句子) (1)羅馬士兵把門(mén)踹開(kāi),闖進(jìn)去。(變成被字句) _______________________________________________________________________ (2)幾個(gè)士兵找到了阿基米德的家。(縮句) ___________________________________________________________________ (3)阿基米德真有本事。(換個(gè)說(shuō)法,使句子意思不變) _______________________________________________________________ (4)①咱們上千面鏡子,把太陽(yáng)光集中反射到船上,溫度多高呀。 ②船就著火了。(用一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接兩個(gè)句子) 7.精彩回放。(閱讀課文片段,回答問(wèn)題) 阿基米德那么專(zhuān)心,連羅馬士兵站在他跟前也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。直到羅馬士兵用劍尖碰了碰他的鼻子,他才抬起頭來(lái)。 “你是阿基米德嗎?今天我們要?dú)⒘四?!”羅馬士兵一腳踩在他畫(huà)的圖形上,一手揪住他的頭發(fā),拖著往外走。 阿基米德推開(kāi)羅馬士兵,指著地上的圖形,十分平靜地說(shuō):“等一下殺我,這條幾何定理我還沒(méi)有證明完呢!” (1)用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。 直到……才…… (2)用“ ”劃出描寫(xiě)阿基米德專(zhuān)心的句子。 描寫(xiě)專(zhuān)心的成語(yǔ)有 、 、 。 (3)聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句子的理解。 等一下殺我,這條幾何定理我還沒(méi)有證明完呢! 課后拓展沖浪 源于教材、寬于教材、拓展探究顯身手。 8.筆下生花。 當(dāng)你們看著可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片,玩著迷人的電腦游戲,坐上快速的列車(chē),接聽(tīng)著越洋電話的時(shí)候,……你可曾意識(shí)到科學(xué)的力量?那么你可曾想過(guò)當(dāng)科學(xué)家嗎?作為一名科學(xué)家,他們應(yīng)該具有什么樣的品質(zhì)?請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)他們的事例和科學(xué)精神。 ________________________________________________________________________ 9.快樂(lè)閱讀。閱讀短文,完成練習(xí)。 有志者事竟成 有一年疾病流行,華佗親眼看見(jiàn)許多人被病魔折磨得呻吟著,掙扎著。為了( )病人的痛苦,華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿,歷盡( ),來(lái)到西山,拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師?!? 華佗拜師后,師傅說(shuō):“這里有許多病人,你就專(zhuān)門(mén)侍候他們吧!”華佗一面耐心地侍候病人,一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。( ),他在3年時(shí)間里就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。 3年過(guò)去了,師傅說(shuō):“你已經(jīng)( )了3年,學(xué)了不少東西。但是還要學(xué)些醫(yī)書(shū)、藥典?!彼麕A佗到內(nèi)室,只見(jiàn)到處是書(shū)籍、掛圖。華佗高興極了,從此不分晝夜,如饑似渴地( )起醫(yī)書(shū)來(lái)。 暑去寒來(lái),又是3年。一天華佗正在讀書(shū),突然有人跑來(lái)說(shuō):“師傅病了,你快去看看?!?華佗連忙跑去,只見(jiàn)師傅兩眼緊閉,手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭,又按了按師傅的脈搏,然后笑著說(shuō):“師傅無(wú)大病,自會(huì)好的。”人們都( )華佗不懂醫(yī)道。 就在這時(shí),師傅突然坐起來(lái),哈哈大笑說(shuō):“華佗說(shuō)得對(duì),我是故意裝病,試試你們的本領(lǐng)的?!北娙寺?tīng)了,不得不佩服華佗的本領(lǐng)。‖ “有志者事竟成”,華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù),辭別了師傅,下山給人們治病去了。 (1)選擇下面適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)。 解除 消除 艱辛 辛苦 因?yàn)椤∫虼恕∧ゾ殹″憻挕¢喿x 攻讀 埋怨 責(zé)怪 (2)文章分段已用“‖”標(biāo)出,請(qǐng)用“/”給第二段分層,并寫(xiě)出層意。 (3)用“ ”在文中畫(huà)出最能反映華佗認(rèn)真學(xué)醫(yī)的兩句話。 (4)華佗能學(xué)得一手好醫(yī)術(shù),靠的是 參考答案與提示 1.(1)一艘 桅桿 帆篷(2)野蠻 踹開(kāi) 揪住 2.sōu jiū mn 3.(1)利用光的反射作用率領(lǐng)百姓燒了敵人的軍艦。 (2)要求做出數(shù)學(xué)題再殺他。 5.(1)廢寢忘食 (2)鴉雀無(wú)聲 6.(1)門(mén)被羅馬士兵踹開(kāi),闖進(jìn)去。 (2)士兵找到家。 (3)阿基米德難道沒(méi)有本事嗎? (4)因?yàn)樵蹅兩锨骁R子,所以把太陽(yáng)光集中反射到船上,溫度很高。 7.(2)連羅馬士兵站在他跟前也沒(méi)有發(fā)覺(jué),直到羅馬士兵用劍尖碰了碰他的鼻子,他才抬起頭了。 專(zhuān)心致志 聚精會(huì)神 全神貫注 (3)早已把生死置之度外,在他的眼里,搞數(shù)學(xué)研究才是最重要的。 9. (1)解除 艱辛 因此 鍛煉 攻讀 責(zé)怪 (3)他風(fēng)餐露宿,歷盡艱辛,來(lái)到西山,拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。 華佗一面耐心地侍候病人,一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。 (4)堅(jiān)持不懈的努力。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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