五年級數(shù)學(xué)下冊 第2單元《因數(shù)與倍數(shù)》質(zhì)數(shù)和合數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 新人教版.doc

《五年級數(shù)學(xué)下冊 第2單元《因數(shù)與倍數(shù)》質(zhì)數(shù)和合數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級數(shù)學(xué)下冊 第2單元《因數(shù)與倍數(shù)》質(zhì)數(shù)和合數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

質(zhì)數(shù)和合數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2、找出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)，能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，會(huì)把自然數(shù)按約數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類。 過程與方法： 3、經(jīng)歷質(zhì)數(shù)和合數(shù)的認(rèn)識(shí)和辨別過程，培養(yǎng)觀察、比較、歸納概括的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 4、養(yǎng)成敢于探索科學(xué)之謎的精神，充分展示數(shù)學(xué)自身的魅力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、理解和掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。 2、能夠正確判斷出質(zhì)數(shù)和合數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件小卡片 教學(xué)過程設(shè)計(jì): 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、找下面各數(shù)的因數(shù)。 2155157 2、把1-20這些自然數(shù)進(jìn)行分類。 生：根據(jù)自然數(shù)能不能被2整除，可以分成奇數(shù)和偶數(shù)兩類。 生：… … 板書 ： 奇數(shù)：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19 偶數(shù)：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20 師說明：這是一種有價(jià)值的分類方法，在以后的學(xué)習(xí)中很有用。 二、新授 1、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念 師：小組合作先找出奇數(shù)和偶數(shù)的因數(shù)，再按要求填入表格。 生：小組合作后匯報(bào)。 板書： 只有一個(gè)因數(shù)只有1和它本身兩個(gè)除了1和它本身還有別的因數(shù) 奇數(shù)1 3、5、7、11、9、15 13、17、19 偶數(shù) 2 4、6、8、10、12 14、16、18、20 師：自學(xué)課本（出示質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念） 師：通過自學(xué)內(nèi)容，你有什么收獲？ 生：質(zhì)數(shù)的概念、合數(shù)的概念 1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù) 師：你還有什么困惑？1為什么既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)？ 師明確：20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)2、3、5、7、11、13、17、19 20以內(nèi)的合數(shù)4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20 師：觀察奇數(shù)和合數(shù)你有什么發(fā)現(xiàn)？觀察偶數(shù)和質(zhì)數(shù)你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：奇數(shù)不一定是質(zhì)數(shù)，偶數(shù)不一定是合數(shù)。 2、火眼金睛： 4123625282235將這些數(shù)按要求進(jìn)行分類。 2的倍數(shù)：3的倍數(shù)： 5的倍數(shù)：7的倍數(shù)： 師：先觀察這些質(zhì)數(shù)的倍數(shù)都是什么數(shù)？這些數(shù)的倍數(shù)都是合數(shù)嗎？ 生：除2是質(zhì)數(shù)，后面2的倍數(shù)都是合數(shù).3、 5、7都一樣. 結(jié)論：（1）、一個(gè)質(zhì)數(shù)的倍數(shù)，除它本身之外，都是合數(shù)。 （2）、偶數(shù)除了（0和2）之外，都是合數(shù) 3、找出100以內(nèi)所有質(zhì)數(shù)。 師：大家真聰明，大家能不能根據(jù)剛才的結(jié)論，利用“篩選”的方法很快找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。把質(zhì)數(shù)用圓圈畫出來。 生：同桌合作完成交流，的方法比較快。 師：出示完整100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。 說明：判斷一個(gè)數(shù)是不是質(zhì)數(shù)可以查表。100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)比較常用，看書本上的100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。用質(zhì)數(shù)表檢查對智力小測驗(yàn)的判斷是否正確。 三、生活大拓展 大家學(xué)習(xí)這些知識(shí)，下面老師帶領(lǐng)大家到生活中去解決實(shí)際問題？ 1、開心智力判斷，并解釋理由 （1）所有奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。（） （2）所有偶數(shù)都是合數(shù)。（） （3）在自然數(shù)中，除了質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。（） （4）兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是偶數(shù)。（） 2、智力找朋友 27、37、41、58、61、73、83、95、11、14、33、47、57、62、87 質(zhì)數(shù)合數(shù) 3、開心辭典 第一組 我們兩個(gè)的和是10 我是 質(zhì)數(shù) 我是 質(zhì)數(shù) 我們兩個(gè)的積是21 第二組 我們兩個(gè)的和是20 我是 質(zhì)數(shù) 我是 質(zhì)數(shù) 我們兩個(gè)的積是91 第三組 我是最小的質(zhì)數(shù) 我是 ？ 我是 ？ 我是最小的合數(shù) 四、全課總結(jié) 你這節(jié)課都學(xué)到什么知識(shí) 板書設(shè)計(jì)： 質(zhì)數(shù)合數(shù) 只有一個(gè)因數(shù)只有1和它本身兩個(gè)除了1和它本身還有別的因數(shù) 奇數(shù)13、5、7、11、9、1513、17、19 偶數(shù)24、6、8、10、1214、16、18、20 課后反思： 在教學(xué)質(zhì)數(shù)和合數(shù)一課時(shí)，我運(yùn)用了自主、合作、探究的教學(xué)方法，使學(xué)生在參與中產(chǎn)生求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。首先讓學(xué)生獨(dú)立寫出1-20這20個(gè)數(shù)的因數(shù)，再根據(jù)因數(shù)多少進(jìn)行分類，然后以小組為單位交流，學(xué)生通過交流，知道可以分為幾種情況，這時(shí)讓學(xué)生帶著自己的研究成果去看書，同時(shí)感悟到，自然數(shù)按照因數(shù)的個(gè)數(shù)可以分為質(zhì)數(shù)、合數(shù)、0和1。在教學(xué)中努力放手，讓學(xué)生從自己的思維實(shí)際出發(fā)，給學(xué)生以充分的思考時(shí)間，對問題進(jìn)行獨(dú)立探索、嘗試、討論、交流，學(xué)生充分展示自己的思維過程。在合作交流中互相啟發(fā)、互相激勵(lì)、共同發(fā)展。學(xué)生經(jīng)歷和感受了合作、交流、成功、愉悅的情感體驗(yàn)。