三年級英語下冊 Lesson 25 教學設計 冀教版.doc

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Lesson 25 教學設計 Items Specific contents Supplement 教學設計思路 Summary of Teaching Design 教師和學生先借助圖片，以教師出示圖片學生拼讀單詞的形式復習食物的單詞。之后，教師借助圖片或掛圖，通過讓學生猜的形式激發(fā)學生的學習興趣，并引入水果單詞的學習。教師組織學生進行小競賽， 激發(fā)學生的學習興趣和熱情。最后，教師和學生一起回顧本課的重點知識。 教學目標 Teaching Aim 1.Knowledge and abilities (1) 聽懂會說單詞apple , banana , grapes , melon , orange , strawberry. (2) 能夠聽懂會說本課會話，做到學以致用。 (3) 學唱本課的英文歌曲。 2.Course and methods (1) 通過創(chuàng)設情境，使學生感受并學會運用語言，進一步培養(yǎng)學生的口語表達能力。 (2) 通過有趣的小游戲激發(fā)學生的學習興趣和熱情，使教學過程輕松愉快。 3.Emotion and attitude 使同學們了解多吃蔬菜水果的好處，養(yǎng)成多吃水果蔬菜的好習慣。 教學重難點 Key Points and Special Difficulties 1.Key Points (1)聽懂會說strawberry, grapes. (2)聽懂會說Would you like ____? No, thanks. I’d like ____. 2.Special Difficulties (1)聽懂會說strawberry, grapes及相關句型。 (2)聽懂會說Would you like ____? No, thanks. I’d like ____. 教學媒體 Teaching Media radio and tape recorder, projector, pictures relating with the text, computer and disk 教學過程 Teaching Course 1.Lead in Step one: Greetings. Step two: 1.復習以前學過的有關食物的單詞。bread chicken cookies dumplings eggs fruit juice meat noodles rice soup drink eat 教師出示圖片讓同學進行拼讀練習。 教師還可以播放動畫課件中的“food”，教師讓學生觀看動畫選出自己喜歡的食物。 2.Guess What’s in my hand? / What’s in the picture? 教師手中拿著一些水果的圖片(或是手中拿著一張教學掛圖，掛圖的背面對著同學們) 進行拼讀練習時，教師可以通過一條龍的形式來進行。 教師做出很神秘的樣子，激發(fā)學生的學習興趣。 2.Start new lesson Step one: 1.出示掛圖或幻燈片，(strawberry, apple, grapes, orange, banana, melon) T: Look, so many nice fruit. Which one do you like? Ss: T: OK, Let’s have a fruit party. Ss: Great. 教師指著圖上的水果或?qū)嵨锱c同學對話。 T：Would you like to eat strawberry? S1: Yes, please. T: Would you like to eat apple? S2: Yes, please. T: strawberry…(教師領讀幾遍) Ss: strawberry… T: Would you like to eat grapes? S2: Yes, please. T: grapes… Ss: grapes… Step two: 同學二人之間對話練習。 S1：Would you like to eat banana? S2: Yes, please. S1: Here you are. S2: Thank you. S1: You’re welcome. Step three: 教師邊讀單詞邊在黑板上進行板書： Apple banana grapes melon orange strawberry Step four: 游戲：聽音樂傳水果 學生坐成環(huán)狀，教師分別將兩個水果交給兩頭的兩名學生，音樂響起后，兩頭同時向里傳水果，音樂停止后，拿水果的兩名學生走到前面進行會話表演。 Step five:教授句型：Would you like some tea, Danny? … Step six: 教師播放課本錄音，然后教師向?qū)W生提問： What do you know about the text? 學生可以自愿站起來回答。 Step seven: 教授本課的英文歌曲。 Step eight: 教師和學生一起回顧本課的知識。 參考interesting game（3） 音樂停止時，如果一個水果傳到教師手中， 教師和另一名學生合作進行對話表演。 3.Interesting games (1) One line reading 教師讓學生在拼讀過程中，以一條龍的形式進行，及一個學生拼讀后，他（她）后面的學生繼續(xù)拼讀下一個，下一個， 再下一個。。。。。。 (2) Passing the fruit while listening to the music 學生坐成環(huán)狀，教師分別將兩個水果交給兩頭的兩名學生，音樂響起后，兩頭同時向里傳水果，音樂停止后，拿水果的兩名學生走到前面進行會話表演。 (3)Ask and answer 教師把全班學生分成兩個小組，男生一組，女生一組，男女生進行比賽。比賽形式如下： 教師手中拿著圖片，教師宣布：start后，學生們搶答，男生和女生哪組先給出正確答案， 哪組獲得加分。最后積分最高的小組獲勝，教師給小組成員發(fā)小獎品。 課堂評價 Assessment in Class 1.The teach checks the students’ usage of language by letting them play interesting little games. 2.The teacher let students take part in assessment by putting their judgment into account and let them comment on each other. 3.The teacher lets the students do exercise to check their mastery of language.