六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 分?jǐn)?shù)乘法 3.1 求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問題教案 蘇教版.doc
《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 分?jǐn)?shù)乘法 3.1 求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問題教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 分?jǐn)?shù)乘法 3.1 求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問題教案 蘇教版.doc(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
求“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題 教學(xué)內(nèi)容 求“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生結(jié)合具體情景,繼續(xù)學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)乘法解決求“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,豐富對(duì)用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí),拓展讀分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。 2、使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程,進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 課前分析及準(zhǔn)備 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是課本第41頁的例3、“試一 試”和“練一練”,練習(xí)八第12-17題。 教學(xué)方法及媒體運(yùn)用 通過畫線段圖理解一個(gè)數(shù)的幾分之幾。比一個(gè)數(shù)多幾分之幾。找準(zhǔn)單位1。 教學(xué)預(yù)設(shè) 教學(xué)生成 一、 導(dǎo)入 出示例3中的條形圖。 問:從圖中你能知道什么? 引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述圖中的數(shù)量關(guān)系。 如:把黃花看作單位“1”,紅花是黃花的,綠花是黃花的();把紅花看作單位“1”,,黃花是紅花的,綠花是紅花的等。 二、 組織探究 1、教學(xué)例3 出示題目:黃花有50朵,紅花比黃花多,紅花比黃花多多少朵? 引導(dǎo)學(xué)生看圖思考:紅花比黃花多的朵數(shù)是圖中的哪個(gè)部分?它是那種花朵數(shù)的?也就是多少朵的? 追問:50朵的是什么?指出:“紅花比黃花多”,是把黃花朵數(shù)看作單位“1”,也就是紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵的。 指名列式板書:50 問:列式時(shí)是怎樣想的? 學(xué)生完成計(jì)算。 2、教學(xué)“試一試”。 出示:綠花比黃花少,綠花比黃花少多少朵? 學(xué)生嘗試解答,指名板演。 追問:綠花比黃花少這個(gè)條件中,要把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”?要求“綠花比黃花少多少朵”,就是求多少朵的? 反思:你認(rèn)為理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時(shí),關(guān)鍵是什么? 指出:理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時(shí),關(guān)鍵是弄清這個(gè)分?jǐn)?shù)是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果,比較時(shí)有把哪個(gè)量看作單位“1”的。 3、做“練一練”第1題 學(xué)生獨(dú)立完成。對(duì)有困難的學(xué)生,提示他們先按要求畫一畫Δ,再完成填空。 4、做“練一練”第2題 學(xué)生獨(dú)立解答,說出思考過程,突出“小力比小軍多的張數(shù)是小軍郵票張數(shù)的,也就是28張的”。 三、練習(xí) 1、做練習(xí)八第12題 學(xué)生計(jì)算填空,組織觀察每組題目及結(jié)果交流:每組三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小有什么特點(diǎn)?一個(gè)數(shù)與比1小的分?jǐn)?shù)相乘,所得的結(jié)果比原數(shù)大還是???一個(gè)數(shù)與比1大的分?jǐn)?shù)相乘呢? 2、做練習(xí)八第13題 啟發(fā)學(xué)生在第12題的基礎(chǔ)上進(jìn)行 3、做練習(xí)八第14題 先說出每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義,再把數(shù)量關(guān)系寫完整 4、做練習(xí)八第15、16題 獨(dú)立解答,交流思考過程,集體訂正 5、做練習(xí)八第17題 學(xué)生解答后問:這兩道題為什么都用乘法計(jì)算?比較它們有什么不同的地方?四、總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你在今天課堂上的表現(xiàn)怎樣? 五、作業(yè)《同步》有關(guān)習(xí)題。 教學(xué)評(píng)價(jià)及反思 此部分內(nèi)容很抽象,必須借助直觀的線段圖來幫助學(xué)生理解??墒抢辖滩脑诖藘?nèi)容時(shí)已開始?xì)w納分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題數(shù)量關(guān)系式,這里要嗎?的確是個(gè)問題。新教材要求比較低,可有部分學(xué)生根本理解不了,這時(shí)是否考慮用老的數(shù)量關(guān)系式來死套?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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