六年級(jí)音樂上冊(cè) 天鵝湖組曲教案1 蘇少版.doc

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天鵝湖組曲 編號(hào) 備課 時(shí)間 上課 時(shí)間 教具 錄音機(jī)、鋼琴 教 學(xué) 內(nèi) 容 聽：《天鵝湖組曲》 唱：《故鄉(xiāng)》 教 學(xué) 目 的 1、通過欣賞《天鵝湖組曲》，感受俄羅斯音樂的特點(diǎn)和魅力。 2、能用自然、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《故鄉(xiāng)》。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 1、能準(zhǔn)確地按照力度記號(hào)的變化來(lái)歌唱。 2、#5音準(zhǔn)的掌握及延長(zhǎng)記號(hào)的準(zhǔn)確歌唱。 教 材 分 析 《故鄉(xiāng)》這是一首著名的俄羅斯民歌，速度緩慢，氣息寬廣而悠長(zhǎng)，曲調(diào)優(yōu)美廣袤，略帶憂傷情趣，具有俄羅斯西伯利亞風(fēng)格。歌曲以不完全小節(jié)開始與結(jié)束，旋律跌宕起伏，抒發(fā)了俄羅斯河山的贊美之情。全曲只有兩個(gè)以同頭異尾的手法寫成的樂句，結(jié)構(gòu)整齊清晰。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容、程序 師 生 活 動(dòng) 意 圖 一、導(dǎo)入 二、欣賞：《天鵝湖組曲》 三、唱：《故鄉(xiāng)》 導(dǎo)入 1、播放片段《天鵝湖》錄像，讓學(xué)生感受一只孤寂、高雅的天鵝與天真活潑的四只小天鵝的不同音樂形象，對(duì)比兩段音樂在速度、力度、節(jié)奏、旋律的差別。 2、讓學(xué)生唱一唱大天鵝的主題旋律，說出這段旋律是用什么樂器主奏的并說說四小天鵝主題富于跳躍感的節(jié)奏刻畫出小天鵝怎樣的形象。 3、讓學(xué)生完整地聽一遍《天鵝湖組曲》。 1、師：《天鵝湖組曲》的曲作者是俄羅斯的柴可夫斯基，俄羅斯是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家。位于歐洲東部和亞洲北部，其歐洲領(lǐng)土的大部分是東歐平原。俄羅斯人的祖先為東斯拉夫人羅斯部族。1992年俄羅斯第6次人代會(huì)決定將國(guó)名改為“俄羅斯”，從而恢復(fù)了歷史上的名稱；最后決定使用兩個(gè)同等地位的正式國(guó)名“俄羅斯聯(lián)邦”和“俄羅斯”。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)俄羅斯民歌《故鄉(xiāng)》。 2、讓學(xué)生聽錄音范唱《故鄉(xiāng)》 3、師范唱歌曲《故鄉(xiāng)》 4、讓學(xué)生輕聲跟琴聲用“l(fā)u”唱。 四、拓展： 五、總結(jié) 5、讓學(xué)生輕聲跟琴聲用歌詞唱一遍（要求：歌詞對(duì)準(zhǔn)歌譜） 6、糾正錯(cuò)誤處： （1）附點(diǎn)要唱準(zhǔn)。 （2）#5要唱準(zhǔn)。 7、讓學(xué)生放聲跟琴聲用歌詞唱一遍。 師：這是一首著名的俄羅斯民歌，速度緩慢，氣息緩慢而悠長(zhǎng)，曲調(diào)優(yōu)美廣袤，略帶憂傷情緒。 8、讓學(xué)生按力度記號(hào)有情感地唱一遍。 9、找出歌曲中有相同開頭的樂句，再設(shè)計(jì)演唱形式，唱唱這首歌。 吳文化民俗風(fēng)情與音樂 1、教師寬泛地介紹吳文化的概況：吳文化是吳語(yǔ)區(qū)地域文化的簡(jiǎn)稱，它泛指吳語(yǔ)區(qū)從古到今所創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明的所有成果。 2、小組合作討論交流 1、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。 2、評(píng)價(jià)。 3、把今天學(xué)習(xí)的歌曲唱給爸爸、媽媽聽。 譜 例 板 書 設(shè) 計(jì) 課 后 筆 記