四年級品德與社會上冊 第一單元 認識我自己 2學校里的規(guī)則教學設計2 未來版.doc

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《學校里的規(guī)則》 學習目標: 知識與技能：了解校園生活中的規(guī)則。 過程與方法：通過游戲，體會校園生活中規(guī)則的重要作用。 情感態(tài)度和價值觀：讓學生知道面對校園生活中的規(guī)則應怎樣做，培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識。 教學重點： 了解校園生活中的規(guī)則。 教學難點： 讓學生知道面對校園生活中的規(guī)則應怎樣做。 教學準備： 1、讓學生搜集有關學校生活中的規(guī)則。 2、教師準備學校平面圖。 教學過程 第一課時 一、游戲導入、激發(fā)興趣。 師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？我們來玩一個“掰手腕“的游戲，誰想來試試？ 生報名，開始比賽，決出結果。 師：（故意宣布）被掰倒者獲勝。生奇怪。 師：生提出異議。你們有什么問題嗎？。 師：強調沒制定規(guī)則，所以才會有這樣結果，通過這個游戲你有什么感受呢？ 生談感受，得出游戲應要有規(guī)則。 師：其實，規(guī)則無處不在，在我們校園生活中就有很多規(guī)則，這節(jié)課我們就來了解校園生活中的規(guī)則。 板書課題：校園生活中的規(guī)則 二、設疑解惑、揭示主題。 師：看見課題你都有哪些問題呢？生…… 師總結板書問題， 1、什么是規(guī)則？ 2、規(guī)則在哪里？ 3、規(guī)則的作用？ 第二課時 師：好，我們就先來解決第一個問題，誰能來談一談呢？ 師邊聽邊問：“你是從哪里知道的？” 師：還可以從哪些方面了解呢？ 師：邊聽邊總結，規(guī)則的理解，并進一步強調獲取信息的途徑。進而讓學生知道怎樣獲取信息。 師：說的太好了，聰明的人總會比別人多一雙會發(fā)現的眼睛，那下面就請同學們來比一比看看誰的發(fā)現多吧？（讓學生用課前準備的資料來解決第二個問題） 師：這么多的規(guī)則，真有點讓我應接不暇，這樣吧，我們能不能把這些規(guī)則分分類呢？ 生：可以 師：那老師準備了一樣東西 （學校平面圖） 師：下面就請各小組來總結歸納一下，看看自己的規(guī)則都在校園生活中的哪些部分，2分鐘后匯報？ 師：吸取上次經驗，我們先制定一下規(guī)則，那就是哪組匯報的規(guī)則多，講的好，哪組就獲勝。 （學生爭先恐后的匯報自己小組總結的規(guī)則） 師：聽完各組匯報，故意偏向某些小組，宣布其獲勝。 （學生非常不滿意）。 師：我宣布的結果，你們有什么不同的想法嗎？ 生：游戲不公平，不合理，規(guī)則制定的不完善。 師：你覺得規(guī)則應該是怎樣的？ 生：規(guī)則應是公平、合理、民主的。 板書——規(guī)則應是公平、合理、民主的。 師：通過剛剛的游戲和同學們對校園規(guī)則的匯報，你有什么感受？ 板書——規(guī)則無處不在。 師：聽了這么多的規(guī)則，感到不自由，我們不要規(guī)則行不行呢？ 師：為什么呢？ 師：引導學生談出第3個話題——規(guī)則的作用。 小結：規(guī)則可以使我們有良好的學習環(huán)境，使我們能夠成為懂文明，講禮貌的好孩子，能形成有序的校園秩序。 師：好了知道這么多規(guī)則的好處和作用，我們應該怎樣做呢？ 生：自學遵守。 板書——自學遵守。 師：那面對下面的情況又應該怎樣呢？請看老師為大家準備的小品考試?？春笳埬阏務勀愕目捶ā? 總結板書：維護規(guī)則。 師：通過這節(jié)課的學習你都有哪些收獲呢？ 師：那我們又應該怎樣讓身邊的人也來了解遵守維護規(guī)則呢？ 總結：同學們通過這節(jié)課的學習知道了很多關于規(guī)則的知識，并且有很多好辦法來維護規(guī)則，就讓我們攜起手來為創(chuàng)造健康、有序的生活環(huán)境而努力吧！ （下課鈴聲響）同學們與其說的好不如做的好，就讓我們用實際行動一起來履行規(guī)則吧。