四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第7單元《條形統(tǒng)計(jì)圖》教案1 新人教版.doc
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第七單元:條形統(tǒng)計(jì)圖 單元教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容 本單元的教學(xué)內(nèi)容是在這一單元集中認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。例1認(rèn)識(shí)1格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,例2認(rèn)識(shí)1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,例3認(rèn)識(shí)1格表示5個(gè)單位或多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。 二、單元教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 2.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡單的問題,初步體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息。 三、單元教學(xué)重、難點(diǎn): 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡單的問題,初步體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息。 四、單元課時(shí)安排:約4課時(shí) 第1課時(shí):條形統(tǒng)計(jì)圖---- 一格表示1 教學(xué)內(nèi)容 教科書第94~95頁例1及做一做。 設(shè)計(jì)者 林媚峰 設(shè)計(jì)日期 2014年12月10日 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。會(huì)用簡單方法收集、整理數(shù)據(jù),會(huì)用1格表示一的條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 2.通過觀察、比較使學(xué)生體會(huì)到,條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示數(shù)量的多少這一特征;初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和優(yōu)勢。 3.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力以及主動(dòng)探究知識(shí)、小組合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)用1格表示一的條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和優(yōu)勢。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、坐標(biāo)紙等。 教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情景,收集原始數(shù)據(jù),引入統(tǒng)計(jì)。 (出示北京市2012年8月天氣情況表) 1.談話:這是北京市2012年8月天氣情況,這個(gè)月的每種天氣各有多少天?怎樣能把它們清楚的表示出來? 2.學(xué)生自己活動(dòng)。 3.反饋 4.教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況逐一評(píng)價(jià)。 預(yù)設(shè)(1)統(tǒng)計(jì)表。我們可以把統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中以備查找。 ①導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)填寫。 ②說一說從這張表中你知道了哪些信息?用統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)有什么好處。 預(yù)設(shè)(2)象形統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 ①有什么優(yōu)點(diǎn)? ②不足是什么?為什么? 二、探求新知 1.課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖。 師:我們不光可以把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。還可以把結(jié)果畫到統(tǒng)計(jì)圖中。 ?。?)觀察統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)──介紹橫軸、縱軸、單位數(shù)量、單位、直條、 ?。?)教師邊講解邊演示:根據(jù)晴天的數(shù)量如何在圖中涂上顏色表示出來。再讓學(xué)生接著把陰、多云、陣雨、雷陣雨的天數(shù)也在圖中涂上顏色表示出來。 ?。?)展示學(xué)生的作品,師生共同評(píng)價(jià)。 ?。?)小結(jié),揭示課題──條形統(tǒng)計(jì)圖。 2.比較:統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表有什么相同點(diǎn)、不同點(diǎn)? (學(xué)生同桌議一議,發(fā)表一下自己和看法。) 3.師生小結(jié):用統(tǒng)計(jì)圖的方法來記錄統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更直觀、更便于比較。 三、新知應(yīng)用 1.六一兒童節(jié)那天為了災(zāi)區(qū)的孩子們也能度過一個(gè)愉快的兒童節(jié),咱們年級(jí)同學(xué)參加了為了災(zāi)區(qū)兒童捐玩具的活動(dòng)。四(1)班各小組這次活動(dòng)中的表現(xiàn)如何呢? (1)師生共同把收集到數(shù)據(jù)畫到統(tǒng)計(jì)圖中去。 ?。?)展示、評(píng)議作業(yè) ?。?)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問題嗎? 2.現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)學(xué)生生日月份的活動(dòng)。 (1)小組活動(dòng),收集本組同學(xué)的出生月份并匯報(bào)。 (2)根據(jù)學(xué)生收集的材料,繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。 (3)完成統(tǒng)計(jì)后,回答預(yù)先設(shè)置的問題。 (4)自己提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題并解答。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課,你有什么收獲? 五、布置作業(yè) 第100頁1,2。 板 書 設(shè) 計(jì) 條形統(tǒng)計(jì)圖---- 一格表示1 例1:北京市2012年8月天氣情況表 1.統(tǒng)計(jì)表 2.用圓圈表示 3.條形統(tǒng)計(jì)圖 第2課時(shí) 條形統(tǒng)計(jì)圖---- 一格表示2 教學(xué)內(nèi)容 教科書第96,97頁例2及做一做。 設(shè)計(jì)者 林媚峰 設(shè)計(jì)日期 2014年12月10日 教學(xué)目標(biāo) 1.初步認(rèn)識(shí)1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,碰到當(dāng)用一格表示2個(gè)單位,而要表示的數(shù)量不能用整格表示時(shí),會(huì)用半格表示;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義;培養(yǎng)學(xué)生的整理、分析能力。 2.使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)的轉(zhuǎn)換過程,以及數(shù)據(jù)的收集、整理和描述的過程,并能夠進(jìn)行簡單的分析。 3.讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,理解統(tǒng)計(jì)圖1格表示2個(gè)單位的必要性。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 教學(xué)難點(diǎn) 碰到當(dāng)用一格表示2個(gè)單位,而要表示的數(shù)量不能用整格表示時(shí),會(huì)用半格表示。 教具準(zhǔn)備 課件、坐標(biāo)紙 教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì) 一、情境引入 師:這個(gè)學(xué)期元旦我們要開新年聯(lián)歡會(huì)。聯(lián)歡會(huì)上你們想看什么節(jié)目呀? 生:自由發(fā)言。 師:在課前老師做了調(diào)查,大家的意見集中在這四個(gè)節(jié)目上──唱歌、跳舞、相聲、魔術(shù)。(教師邊說邊在統(tǒng)計(jì)表中寫名稱) 節(jié)目 人數(shù) 唱歌 跳舞 相聲 魔術(shù) 師:同時(shí)就大家的意愿做了統(tǒng)計(jì)了,出示統(tǒng)計(jì)結(jié)果 節(jié)目 人數(shù) 唱歌 6 跳舞 14 相聲 18 魔術(shù) 8 二、探究新知 1.試畫統(tǒng)計(jì)圖 (1)師:拿出1號(hào)紙,把我們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在這張圖中表示出來。 ?。ㄔ趯W(xué)生遇到問題時(shí),師提示學(xué)生可以小組交流一下。) ?。?)請(qǐng)學(xué)生展示不同的方法,預(yù)設(shè)如下: 生1:在統(tǒng)計(jì)圖的上面直接加格; 生2:在旁邊一欄畫格; 生3:用1格表示2個(gè)單位; ?。?)師:剛才的三種方法大家都聽清了,通過你的思考來比較一下吧。 生比較、交流。 教師引導(dǎo)學(xué)生感受第三種方法好。 教師小結(jié):看來,用一格表示多少,是根據(jù)實(shí)際需要而定的。 2.學(xué)畫用1格表示2個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖 ?。?)師:我們一起用1格表示2個(gè)單位的方法完成這張統(tǒng)計(jì)圖。(黑板上空白統(tǒng)計(jì)圖) 師:喜歡唱歌的有2人,怎么涂? 預(yù)設(shè):涂1個(gè)格。 師:明明是2個(gè)人,為什么只涂1個(gè)格呢? 預(yù)設(shè):因?yàn)?個(gè)格代表2個(gè)人。 師:怎么能讓別人一眼就看出來1格表示2個(gè)人呢? 預(yù)設(shè):在左邊標(biāo)上數(shù)。 師:從0開始,到這是幾?教師隨著學(xué)生說標(biāo)數(shù),寫單位名稱。(用紅色標(biāo)注0、2喜歡唱歌的有2人,怎么涂?指名回答。 師:我們先找到2這個(gè)數(shù)所在的橫線,對(duì)準(zhǔn)唱歌這一列畫一條線,線以下這部分就表示2人。(邊說邊將條形框描粗、涂色,并在上面標(biāo)數(shù)2。) 喜歡跳舞的有14人,怎么涂?(指定某名學(xué)生板演) (2)師:拿出2號(hào)紙,(在實(shí)投上展示)對(duì)照一下,要想完成這張統(tǒng)計(jì)圖,你都需要做些什么?你們自己試著完成這張統(tǒng)計(jì)圖。 四(1)班學(xué)生喜歡節(jié)目情況統(tǒng)計(jì)圖 指定某名學(xué)生板演,其他同學(xué)對(duì)照黑板上的統(tǒng)計(jì)圖檢查。 (3)解決不足一個(gè)格的情況。 師:如果喜歡跳舞的不是14人,是15人,應(yīng)該怎么畫呢? 師:能不能就畫7格,畫8個(gè)格行不行? 師:你認(rèn)為應(yīng)該怎么畫? 師:是不是在格中任意位置畫條線表示就行,那應(yīng)該畫在什么位置?(教師板演指導(dǎo)) (4)師:看著這幅統(tǒng)計(jì)圖,你都知道什么了? 預(yù)設(shè):我看著統(tǒng)計(jì)圖,知道了…… 如果讓你當(dāng)小導(dǎo)演,根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果你想怎么安排節(jié)目呀? 師:剛才我們用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決了安排節(jié)目的問題。這節(jié)課的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和原來學(xué)的哪不一樣了? 預(yù)設(shè):原來學(xué)的1個(gè)格表示1個(gè),現(xiàn)在學(xué)的1個(gè)格表示2個(gè),遇到單數(shù)用半格表示。 三、鞏固練習(xí) 1.第96頁例2。 2.昨天上體育課時(shí),大家進(jìn)行了拍球比賽,還記得自己組的成績嘛? 四(1)班同學(xué)拍球情況統(tǒng)計(jì)表 組別 一 二 三 四 個(gè)數(shù) (1)指名體育小組組長匯報(bào)數(shù)據(jù),學(xué)生填寫。 (2)下面,請(qǐng)你們自己根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表繪制統(tǒng)計(jì)圖。 (3)完成后,組內(nèi)交流,說說你是怎么表示的? (4)你能根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)圖提出什么問題? (5)了解了咱們班同學(xué)拍球的情況,你有什么建議嗎? 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么。板書課題(條形統(tǒng)計(jì)圖──一格代表2) 通過學(xué)習(xí),你們有什么收獲? 五、布置作業(yè) 1.p97/做一做 2.第101頁3,4。 板 書 設(shè) 計(jì) 條形統(tǒng)計(jì)圖---- 一格表示2 節(jié)目 人數(shù) 唱歌 6 跳舞 14 相聲 18 魔術(shù) 8 第3課時(shí) 條形統(tǒng)計(jì)圖---- 一格表示5 教學(xué)內(nèi)容 教科書第98~99頁例2及做一做。 設(shè)計(jì)者 林媚峰 設(shè)計(jì)日期 2014年12月10日 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)繪制以一當(dāng)五(以一當(dāng)多)的統(tǒng)計(jì)圖的必要性,會(huì)繪制不足一格來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)圖能,將收集、整理的有關(guān)數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖表示,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡單的問題,并能提出和解決有關(guān)問題。 2.通過學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行調(diào)查,收集、整理有關(guān)數(shù)據(jù) 和游戲活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。 3.培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣,及初步的分析、判斷、推理的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的必要性,并會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單的問題,并能提出和解決有關(guān)問題。 教學(xué)難點(diǎn) 碰到要表示的數(shù)量不能用整格表示時(shí),會(huì)用不足一格來表示。 教具準(zhǔn)備 課件,坐標(biāo)紙 教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 放暑假時(shí),學(xué)校開展了爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng),同學(xué)們利用廢舊物品做了許多小制作,開學(xué)后,同學(xué)們紛紛交來了自己的作品,老師對(duì)大家上交作品的情況進(jìn)行了調(diào)查,記錄了各種小制作的件數(shù)。 編織 布貼 花籃 其他 正正正正正 正正正正正正 正正 正 1.認(rèn)真觀察這張表,調(diào)查了幾類小制作? 2.每類中有幾個(gè)“正”字,表示的是幾? 3.師:你能把老師調(diào)查的結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中嗎? 四(2)班小制作件數(shù)統(tǒng)計(jì)表 項(xiàng)目 編織 布貼 花籃 其他 件數(shù) (1)誰來說說這張統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)的是什么內(nèi)容? (2)師:你們能不能根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表繪制成統(tǒng)計(jì)圖? 二、探究新知 1.師:大家認(rèn)真觀察這張統(tǒng)計(jì)圖都有什么?與以前學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同? 一個(gè)格表示5個(gè)單位。 2.師:想一想:這幅圖為什么用一格表示5個(gè)單位? 3.師:在統(tǒng)計(jì)圖中,“編織”一項(xiàng)應(yīng)怎樣表示? 4.你是怎樣繪制的? 5.以下幾項(xiàng)請(qǐng)大家自己動(dòng)手畫出來,你們會(huì)嗎?(獨(dú)立完成,做得快的同學(xué)看看同桌的同學(xué)是怎樣做的?你要向他學(xué)習(xí)什么?) 6.指名匯報(bào)。(生口述,師課件演示。) 7.認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)圖,回答問題: (1)全班共有( )件小制作。 (2)( )類的小制作最多。 (3) 布貼類比編織類多( )件。 8.你還能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出什么問題?(板書:學(xué)生提出的問題。) 9.如果花籃做了12件,在圖中應(yīng)怎樣表示?(討論—匯報(bào)) 如果是14 件,怎么表示?(課件演示。) 10.如果咱們班小制作統(tǒng)計(jì)結(jié)果如果是這樣,你認(rèn)為,每格代表幾合適? 四年級(jí)(2)班小制作件數(shù)統(tǒng)計(jì)表 項(xiàng)目 編織 布貼 花籃 其他 件數(shù) 40 60 30 10 11.師小結(jié):不僅如此,生活中還有這樣的統(tǒng)計(jì)圖。(出示1個(gè)格表示100、200、500個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖和省略下邊數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖)它們的應(yīng)用也說明了一幅圖是用一格表示多少,是根據(jù)實(shí)際需要而定的。統(tǒng)計(jì)在我們?nèi)粘I钪杏泻艽笞饔茫軒臀覀兞私庠S多事情,解決很多問題。 三、鞏固練習(xí) 1.第98頁例3。 2.說出下列條形統(tǒng)計(jì)圖中一格表示的大小和直條表示的多少。 1格表示: 直條表示: 1格表示: 直條表示: 1格表示: 直條表示: 1格表示: 直條表示: 2.根據(jù)育興小學(xué)各興趣小組人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)表,按要求繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。 (1)每格代表( )比較合適,請(qǐng)標(biāo)注并完成統(tǒng)計(jì)圖。 (2)育興小學(xué)有( )名同學(xué)參加興趣小組。 (3)你還能提什么數(shù)學(xué)問題,提問并解答。 四、課堂小結(jié) 通過學(xué)習(xí),你們有什么收獲? 五、布置作業(yè) 1.第99頁做一做。2. 第102,103頁5,6,7。 板 書 設(shè) 計(jì) 條形統(tǒng)計(jì)圖---- 一格表示5 四年級(jí)(2)班小制作件數(shù)統(tǒng)計(jì)表 編織 布貼 花籃 其他 正正正正正 正正正正正正 正正 正 項(xiàng)目 編織 布貼 花籃 其他 件數(shù) 25 25 10 5 四年級(jí)(2)班小制作件數(shù)統(tǒng)計(jì)表 項(xiàng)目 編織 布貼 花籃 其他 件數(shù) 40 60 30 10- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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