2019春五年級數學下冊 6《復習與整理》教案3 （新版）西師大版.doc

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總復習 教學內容 教科書第131～132頁以及練習二十四中的相關練習。 教學目標 1．通過整理與復習，加深同學們對長方體和正方體的主要概念、計算方法、計量單位和單位間的進率的理解。 2．通過系統(tǒng)整理，溝通知識的聯(lián)系，幫助同學們形成整體認知結構。 3．能用所學知識解決一些實際問題，發(fā)展同學們的應用意識，培養(yǎng)同學們的空間觀念。 教具準備 多媒體課件，視頻展示臺。 教學過程 一、整理與復習 1．回顧本單元所學知識 出示一個長方體盒子和一個正方體盒子。 師：這是什么物體？ 學生邊指邊說：這是長方體，這是正方體。 師：看著它們，你能聯(lián)想到哪些與它們有關的數學知識？ 學生先獨立思考，再在小組內進行交流，并匯報。 教師隨學生的回答板書： （1）長方體和正方體各部分的名稱以及它們之間的關系； （2）長方體和正方體的表面積以及計算方法； （3）體積和體積單位； （4）長方體和正方體體積的計算； （5）運用學到的知識來解決問題。 2．復習長方體和正方體的特征 師：首先我們來看第一個知識點。請大家在身邊找一個長方體或正方體物體，給你的同桌介紹一下它們有什么特征，并完成下表： 相同點 不同點 長方體 正方體 學生兩人合作，互相介紹長方體和正方體各部分的名稱。 抽學生匯報，多媒體課件配合顯示長方體的上、下面，前、后面，左、右面，并使畫面上下、前后、左右移動重合；再出示正方體的6個相同的面，并使畫面移動使之重合；再出現(xiàn)長方體和正方體的12條棱、8個頂點。 教師隨學生的回答板書： 相同點：長方體和正方體都有6個面、都有8個頂點、都有12條棱。 不同點：長方體相對的棱的長度相等，正方體的6條棱都相等；長方體6個面是長方形（有時可能相對的兩個面是正方形），相對的面完全相同，正方體6個面都是正方形，6個面完全相同。 3．復習表面積 教師拿著剛才學生觀察的長方體和正方體盒子，出示問題：現(xiàn)在我想把這兩個盒子的每個面都貼一層彩色紙，需要多少彩色紙才夠呢？ 師：這個問題涉及長方體和正方體哪個方面的知識？ 生：長方體和正方體的表面積計算。 師：誰來說說什么是長方體和正方體的表面積？ 學生回答略。 師：現(xiàn)在要解決剛才的問題，你有什么樣的想法？ 學生思考后發(fā)現(xiàn)：需要先知道長方體和正方體的棱長。 師：為什么？ 生：計算長方體的表面積時，要想一想在這6個面中哪些面完全相同，然后分別算出其中一個面的面積再乘2，所以需要棱長。 讓學生分別測量，得到需要的數據，再進行計算。 學生完成后，再進行集體匯報。 4．復習體積、體積單位、長方體和正方體的體積計算 師：容積和體積有哪些不同？ 生：體積是物體占空間的大小，而容積是指能容納物體體積的大小。它們的計算方法相同；不同的是計量容積時要從容器的里面量長、寬、高。 師：能說一說體積單位和容積單位之間的進率嗎？ 學生回答。 出示剛才的兩個盒子，提問：如果往這兩個盒子里裝水，它們各能裝多少？ 學生獨立解決問題，然后小組交流。 引導學生全班交流，并讓學生重點說說長方體和正方體體積計算的方法。 5．復習解決問題 師：剛才同學們幫助老師解決了兩個數學問題，真不錯，下面的問題你們還能解決嗎？ 出示第131頁第5題。 學生先獨立分析、解決，再在小組內交流，并組織全班匯報。 學生匯報略。這里重點是讓學生說說在解決問題的過程中需要注意什么。 二、課堂練習 1．練習二十四第7題。 2．練習二十四第8題。 3．練習二十四9，14題。 三、總結提升 師：今天我們復習了哪部分知識？ 生：長方體和正方體。 師：你認為這部分知識的學習與我們學過的哪些知識有聯(lián)系？有怎樣的聯(lián)系？學習了這部分知識，對你有什么幫助？ 引導學生發(fā)現(xiàn)前后知識的聯(lián)系，同時感受數學與生活的緊密聯(lián)系。 四、課堂作業(yè) 練習二十四第11題。 [簡評：這節(jié)課復習的內容主要是長方體和正方體。在復習中，把這部分內容分成表面積和體積兩個版塊來復習，這樣學生對“面”與“體”的概念更加清晰。在學生有清晰概念的基礎上，抓住“體積”、“容積”等問題讓學生辨析，通過比較提高學生對知識的掌握水平。]