2019-2020年高一政治上冊 1.2.2 經(jīng)濟(jì)增長統(tǒng)計(jì)指標(biāo)GDP教案 滬教版.doc

《2019-2020年高一政治上冊 1.2.2 經(jīng)濟(jì)增長統(tǒng)計(jì)指標(biāo)GDP教案 滬教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高一政治上冊 1.2.2 經(jīng)濟(jì)增長統(tǒng)計(jì)指標(biāo)GDP教案 滬教版.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高一政治上冊 1.2.2 經(jīng)濟(jì)增長統(tǒng)計(jì)指標(biāo)GDP教案 滬教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能：通過學(xué)習(xí)，了解GDP是現(xiàn)今世界上普遍采用的反映一國或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。掌握GDP的含義，知道GDP的統(tǒng)計(jì)范圍和方法，能夠理解GDP這一統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的重要作用和缺陷，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而形成辯證思維的能力；學(xué)會收集、整理能力。 2．過程與方法：學(xué)生通過課內(nèi)閱讀、討論和課外搜集有關(guān)信息，以小組為單位的形式參與交流，在同伴互助、分工合作中從而辯證地認(rèn)識GDP。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠認(rèn)同推行綠色GDP核算體系的必要性和重要性，感悟綠色GDP對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利面，增強(qiáng)公民應(yīng)有的使命感，激發(fā)保護(hù)資源與環(huán)境的責(zé)任意識。 二、課前準(zhǔn)備： 1．學(xué)生分組上網(wǎng)搜集有關(guān)GDP的案例，并做簡單記錄和觀點(diǎn)分類。 2．教師課前對學(xué)生查找案例做簡要指導(dǎo)并推薦網(wǎng)站：國家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站中國可持續(xù)發(fā)展網(wǎng)。 3． 教師掌握我國近年來GDP總量和GDP增長率的變化，查找有關(guān)綠色GDP的材料。 4．指導(dǎo)部分學(xué)生制作幻燈片。 三、教學(xué)過程： 教師：中國與西方發(fā)達(dá)國家的國力是如何比較出來的？依據(jù)是什么？又如：近年來我國的經(jīng)濟(jì)、我們上海的經(jīng)濟(jì)、我們金山的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高是用什么標(biāo)準(zhǔn)來評判的？這就是我們今天所要解決問題： 課題：經(jīng)濟(jì)增長統(tǒng)計(jì)指標(biāo)：GDP 美國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者薩謬爾森在其《經(jīng)濟(jì)學(xué)》中說，GDP是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一。今天，我們能夠詳盡地談?wù)搰c國的經(jīng)濟(jì)水平與差別，談?wù)搰窠?jīng)濟(jì)的疲軟與復(fù)蘇，談?wù)摻?jīng)濟(jì)政策的出口與實(shí)效，很大程度上得益于這把標(biāo)尺——GDP。 （設(shè)置此環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生對GDP的含義有一個(gè)初步的認(rèn)識。） 【多媒體演示】GDP的含義 【老師】：GDP是一個(gè)什么樣的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)？什么是GDP呢？ 【學(xué)生】：（略） 【老師】：GDP是目前世界通行的國民經(jīng)濟(jì)核算體系，我國從1993年開始正式使用GDP作為我國國民經(jīng)濟(jì)核算的核心指標(biāo)。 GDP是國內(nèi)生產(chǎn)總值的簡稱，是Gross Domestic Product的英文縮寫（gross總的 domestic國內(nèi)的意思）。是指一個(gè)國家或地區(qū)的各個(gè)部門在一定時(shí)期內(nèi)（通常是1年）所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)的價(jià)值總和。一個(gè)國家的GDP是國內(nèi)生產(chǎn)總值，一個(gè)地區(qū)的GDP，稱為地區(qū)生產(chǎn)總值。 請學(xué)生質(zhì)疑對GDP含義中的“各個(gè)部門”、“最終產(chǎn)品和勞務(wù)”的具體理解。 （此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)鼓勵學(xué)生提問，提升發(fā)現(xiàn)問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、相互協(xié)作；借助英語工具，幫助學(xué)生記憶理解GDP） 師生討論后回答。 【教師歸納】“各個(gè)部門”是指GDP生產(chǎn)既包括物質(zhì)生產(chǎn)部門（生產(chǎn)有形產(chǎn)品），也包括非物質(zhì)生產(chǎn)部門（提供無形產(chǎn)品）?！白罱K產(chǎn)品”是相對于“全部產(chǎn)品”而言的，GDP統(tǒng)計(jì)的是國民經(jīng)濟(jì)各部門的“增加值”，這是為了防止重復(fù)計(jì)算，使統(tǒng)計(jì)結(jié)果更為真實(shí)。 在理解“最終產(chǎn)品”概念時(shí)，以小組形式請學(xué)生完成課本第36頁的操作平臺，并說明理由。 （此環(huán)節(jié)目的是檢驗(yàn)學(xué)生對以上教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，通過實(shí)例鞏固知識點(diǎn)。） 【老師】：GDP是如何來統(tǒng)計(jì)的呢？ 【多媒體演示】GDP的統(tǒng)計(jì)范圍和方法 1．GDP的統(tǒng)計(jì)范圍 ——“國土法”即按照一個(gè)國家或地區(qū)的范圍來統(tǒng)計(jì)的。包括本國公民與單位和他國公民與單位在一年內(nèi)新創(chuàng)造的價(jià)值。 那么，我們經(jīng)?？吹铰?lián)合國與世界銀行公布的數(shù)據(jù)采用的是GNP，中國共產(chǎn)黨在提出翻兩番的戰(zhàn)略目標(biāo)時(shí)，使用的也是GNP，這是怎么一回事呢？ 【第一組學(xué)生】交流查找到的資料：GDP與GNP的區(qū)別 （GNP＝GDP＋本國公民在國外創(chuàng)造的價(jià)值總和―外國公民在本國創(chuàng)造的價(jià)值總和，如xx年我國GDP為95933億元，GNP為94346億元，兩者差額為1587億元，也就是說xx年，外商來華投資和來華打工新增加的價(jià)值之和比中國人在國外投資和勞務(wù)輸出新增的價(jià)值之和多1587億元。） 【老師】：從概念上講，GDP和GNP都是指一個(gè)國家一年內(nèi)生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)的價(jià)值，但它們的統(tǒng)計(jì)范圍不一樣，GDP采用“國土法”，即只要是在該國領(lǐng)土上 , 無論哪國人創(chuàng)造的最終產(chǎn)品和勞務(wù)的價(jià)值都應(yīng)計(jì)入。GNP采用“國籍法”，即只要是該國公民 , 無論在什么地方創(chuàng)造的最終產(chǎn)品與勞務(wù)的價(jià)值都應(yīng)計(jì)入。一國（或地區(qū)）引進(jìn)外資數(shù)量大于其海外投資數(shù)量的，其GDP>GNP。我國當(dāng)前情況就屬于這一種。 例：（xx年高考試題）xx年，中國GDP為95933.3億元，GNP為94346.4億元。請說出GDP與GNP的含義及區(qū)別，并簡述中國GDP大于GNP的主要原因。（答案略） 2．GDP的統(tǒng)計(jì)方法：“不變價(jià)格”。 請學(xué)生閱讀課本第37頁的相關(guān)鏈接后回答為什么采用“不變價(jià)格”以及如何采用？ 學(xué)生閱讀后回答。 【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力】 【第二組學(xué)生】交流查找到的資料： 世界銀行公布的最新排名：世界第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國美國xx年的國內(nèi)生產(chǎn)總值近11.67萬億美元，遙遙領(lǐng)先于居第二位的日本。中國以1.65萬億美元，略微落后于意大利，排名世界第七。 國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)以美元計(jì)，排名全球一百八十四個(gè)國家和地區(qū)前十位的依次為：美國(11.6675萬億)、日本(4.6234萬億)、德國(2.7144萬億)、英國(2.1409萬億)、法國(2.0026萬億)、意大利(1.6723萬億)、中國(1.6493萬億)、西班牙(0.9914萬億)、加拿大(0.9798萬億)、印度(0.6919萬億)。 另外中國香港以1630億美元排名第三十三，中國澳門以68億美元排名世界第一百一十位。世界銀行沒有公布中國臺灣地區(qū)的數(shù)據(jù)。 分析排名可看出，世界財(cái)富的分布極不平均。排名前五十位的國家和地區(qū)，有二十三個(gè)在歐洲分居世界第一、二位，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值依然靠后。 全球去年40.8萬億美元的國內(nèi)生產(chǎn)總值，有32.7萬億集中于高收入國家，大量人均GDP在八百美元以下的低收入國家只創(chuàng)造了1.2萬億美元的國內(nèi)生產(chǎn)總值。 請同學(xué)們思考為什么世界銀行要進(jìn)行GDP的全球排名？GDP這一統(tǒng)計(jì)指標(biāo)有何重要意義？ 學(xué)生回答。 （通過分析材料讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)GDP的重要作用，提高學(xué)生綜合分析能力。） 【多媒體演示】GDP的重要作用——GDP是一個(gè)重要的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。 1．GDP總量反映一國或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和市場規(guī)模 2．人均GDP水平反映一國或地區(qū)人們的富裕程度 3．國民經(jīng)濟(jì)各部門創(chuàng)造的價(jià)值在GDP中的比例變化反映了一國或地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動情況和發(fā)展趨勢。 師：從剛才第二組同學(xué)的案例中，我們既要看到我國經(jīng)濟(jì)總量不小，又要看到因?yàn)槿丝诨鶖?shù)大，人均量還不多，我們還是發(fā)展中國家，辦任何事情都要從我國的國情出發(fā)。當(dāng)然，我們也要看到：1960--1970年間，我國年人均GDP是88美元，1970--1980年間年人均GDP是537美元，而xx年人均GDP突破1000美元，其速度之快，世界罕見，造成此變化最根本的原因是什么？ 學(xué)生回答。教師歸納。和北美洲，十五個(gè)在亞洲，六個(gè)在拉丁美洲，四個(gè)在非洲，兩個(gè)在大洋州。非洲國家大都人口眾多，排名靠后。亞洲國家如中國、印度，雖總量排名靠前，但人口 （穿插對學(xué)生進(jìn)行國情教育，提升其愛國主義情感，激勵他們的學(xué)習(xí)熱情。） 如此看來，GDP是一個(gè)重要的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，那么它是否完美無缺呢？ （四）GDP的缺陷和不足 【第三組學(xué)生】交流查找到的資料： 在過去的25年里，中國創(chuàng)造了GDP年均增長超過8％的世界奇跡，然而有一組數(shù)據(jù)卻不得不讓人深思：xx年，我國GDP總值雖不足世界的1/30，但原油消耗卻達(dá)2.5億噸，消耗量居世界第二位；煤消耗15.8億噸，占世界消耗量的1/3；鋼材消耗2.7億噸，占世界消耗量的1/4，比美、日、英、法等國家總和還多；水泥消耗8.4億噸，占世界消耗量的55%…… 【討論】現(xiàn)階段我國的GDP核算體系存在什么缺陷和不足？ 【學(xué)生】回答略。 （讓學(xué)生領(lǐng)會GDP不是完美無缺的，辯證地看待GDP，才是應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度。） 【老師】：GDP是反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，但是它并沒有反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展對資源環(huán)境所產(chǎn)生的負(fù)面影響，看不出經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后的環(huán)境污染和生態(tài)破壞。針對這種情況，我國有沒有采取相關(guān)措施呢？ 【第四組學(xué)生】交流查找到的資料：中國綠色GDP核算體系框架初步建立并將進(jìn)行試點(diǎn)，國家環(huán)?？偩指本珠L潘岳在接受人民日報(bào)記者采訪時(shí)透露，對試點(diǎn)核算工作已初步確定了時(shí)間表。國家環(huán)?？偩值目傮w目標(biāo)是：爭取用3—6年的時(shí)間初步建立起符合中國國情的綠色GDP體系框架。 【老師】：第四組同學(xué)告訴我們，我國已經(jīng)開始啟動綠色GDP核算體系，那么，什么是綠色GDP？它的重要意義是什么？ 【探究】：什么是綠色GDP，有何作用？ （五）綠色GDP的含義與意義 綠色GDP是指用以衡量各國扣除自然資產(chǎn)損失后新創(chuàng)造的真實(shí)國民財(cái)富的總量核算指標(biāo)，即在現(xiàn)行GDP中扣除環(huán)境資源成本和對環(huán)境資源的保護(hù)服務(wù)費(fèi)用，其計(jì)算結(jié)果，稱之為“綠色GDP”。 建立以綠色GDP為核心指標(biāo)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和國民核算新體系，不僅有利于保護(hù)資源和環(huán)境，促進(jìn)資源可持續(xù)利用和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展;而且有利于加快經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，提高經(jīng)濟(jì)效率，從而增進(jìn)社會福利。同時(shí)，采用綠色GDP這一總量指標(biāo)，也有助于更準(zhǔn)確地測算一國或地區(qū)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)能力。 【老師】：我們要看到，建立起綠色GDP核算之后，并不是要取消GDP；GDP是綠色GDP的基礎(chǔ)，沒有GDP，就不可能有綠色GDP。綠色GDP是可持續(xù)發(fā)展的指標(biāo)之一，你能為我國的可持續(xù)發(fā)展做些什么嗎？ 【學(xué)生活動】：設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語。 （聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，培養(yǎng)環(huán)保意識，活躍課堂氣氛。） 【布置作業(yè)】課本第38頁“操作平臺”。 四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評價(jià) 1．對于在課外搜集資料認(rèn)真，課件制作積極的同學(xué)給予加分，作為平時(shí)成績計(jì)。 2．在課堂交流中發(fā)言踴躍，質(zhì)量上乘的同學(xué)給予加分，以此鼓勵。 3．環(huán)保標(biāo)語的設(shè)計(jì)作一個(gè)成果展示，鼓勵同學(xué)創(chuàng)新思維，表現(xiàn)突出者建議參與到公眾媒體活動中去。 （課堂表現(xiàn)占學(xué)期總評成績的10分，課后作業(yè)占20分，表現(xiàn)突出者加分，一次一分。） 五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明 學(xué)生對于GDP是衡量一國或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人們富裕程度的重要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，已經(jīng)通過各種媒體的宣傳有一定了解，但對于GDP是如何統(tǒng)計(jì)的，GDP的缺陷和綠色GDP核算體系的啟動等，學(xué)生一般并不知曉。因此在設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)在課前指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上有目的地查找相關(guān)資料，既體現(xiàn)了二期課改注重學(xué)生自主探究、積極參與的理念，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。然后通過在課堂上各個(gè)小組的交流發(fā)言和學(xué)生們主動參與討論、探究，把本課知識點(diǎn)有機(jī)地貫穿起來，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，課堂氣氛也比較活躍。最后設(shè)計(jì)的寫環(huán)保標(biāo)語，把所學(xué)內(nèi)容從宏觀拉近學(xué)生生活實(shí)際，激勵學(xué)生努力為綠色GDP貢獻(xiàn)力量。