2019-2020年高中語文 1賞析示例 長恨歌 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.doc
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2019-2020年高中語文 1賞析示例 長恨歌 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 一、課內(nèi)雙基 1.下列加點詞的注音全都正確的一項是( ) A.回眸(mu) 百媚(mi) 驪(l)宮 B.鼙(p)鼓 霓(n)裳 花鈿(din) C.云棧(jin) 縈紆(yū) 馬嵬(wi) D.臨邛(qing) 凝睇(t) 擘(b) 【答案】 B(A媚:mi;C棧:zhn;D睇:d) 2.下列詞語書寫全都正確的一項是( ) A.頃國 深閨 天生麗質(zhì) B.粉黛 凝脂 緩歌嫚舞 C.城闋 峨嵋 宛轉(zhuǎn)娥眉 D.鴛鴦 翠翹 虛無縹緲 【答案】 D(A頃—傾;B嫚—慢;C闋—闕) 3.下列詞語解釋不正確的一項是( ) A.御宇多年求不得 御臨宇內(nèi),即統(tǒng)治天下 B.姊妹弟兄皆列土 封爵賜邑 C.云??M紆登劍閣 曲折環(huán)繞 D.其中綽約多仙子 影影綽綽的樣子 E.玉容寂寞淚闌干 縱橫 【答案】 D(美好輕盈的樣子) 4.下列句子中加點的詞,古今意義相同的一項是( ) A.可憐光彩生門戶 B.雪膚花貌參差是 C.耿耿星河欲曙天 D.?dāng)堃峦普砥鹋腔? 【答案】 D 5.下列句子中的加點詞,意義相同的一項是( ) A. B. C. D. 【答案】 D(A①不夠,②不值得;B①指宮廷,②指長安;C①停留,②得意的樣子;D地下的泉水,都是用的“黃泉”的本義) 6.下列句子中的“顧”字意義相同的兩項是( ) A.君臣相顧盡沾衣。 B.顧吾念之,強秦之所以不敢加兵于趙者,徒以吾兩人在也。 C.為之四顧,為之躊躇滿志。 D.三歲貫汝,莫我肯顧。 【答案】 AC(都當(dāng)“看”講) 7.下列句子所用的修辭方法不同的一項是( ) A.六宮粉黛無顏色 B.緩歌慢舞凝絲竹 C.溫泉水滑洗凝脂 D.梨花一枝春帶雨 【答案】 D(D是比喻,其它是借代) 8.下面對層次大意和主題的概括,不正確的一項是( ) A.從開頭到“驚破《霓裳羽衣曲》”是第一部分,寫唐明皇和楊貴妃的愛情生活,以及由此導(dǎo)致的荒政誤國和安史之亂的爆發(fā)。 B.從“九重城闕”到“魂魄不曾來入夢”是第二部分,寫馬嵬驛兵變,楊貴妃被殺,以及以后唐明皇對楊貴妃的朝思暮想,深情不移。 C.從“臨邛道士”到詩末,是第三部分,寫唐明皇的誠心終于感動上天,楊貴妃死后成仙,對唐玄宗一往情深,兩人經(jīng)常在夢中相見。 D.一種觀點認為,這篇作品主要表現(xiàn)了李、楊之間堅貞的愛情,描寫二人死別后綿長的相思之“恨”;另一種觀點認為,此詩前一半著力批判唐玄宗“重色”誤國,后一半對李楊愛情大加歌頌;還有一種看法,認為這篇作品主要是對唐玄宗重色誤國的諷喻,前一半寫“恨”之因,后一半寫“長恨”本身,“恨”是“一失足成千古恨”之“恨”。 【答案】 C(應(yīng)為寫楊貴妃死后成仙,對唐玄宗一往情深,這一部分完全是虛構(gòu)的,沒有什么諷喻規(guī)勸的內(nèi)容。) 二、語段精讀 閱讀下面文字,回答后面問題。 黃埃散漫風(fēng)蕭索,云??M紆登劍閣。峨嵋山下少人行,旌旗無光日色薄。蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。行宮見月傷心色,夜雨聞鈴腸斷聲。天旋地轉(zhuǎn)回龍馭,到此躊躇不能去。馬嵬坡下泥土中,不見玉顏空死處。君臣相顧盡沾衣,東望都門信馬歸。歸來池苑皆依舊,太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉,對此如何不淚垂?春風(fēng)桃李花開夜,秋雨梧桐葉落時。西宮南苑多秋草,落葉滿階紅不掃。梨園弟子白發(fā)新,椒房阿監(jiān)青娥老。夕殿螢飛思悄然,孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜,耿耿星河欲曙天。鴛鴦瓦冷霜華重,翡翠衾寒誰與共?悠悠生死別經(jīng)年,魂魄不曾來入夢。 9.解釋下列詞語。 ①云棧________________________________________________________________________ ②縈紆________________________________________________________________________ ③青娥________________________________________________________________________ ④耿耿________________________________________________________________________ 【答案】?、俑呷朐葡龅臈5馈、谇郗h(huán)繞?、矍啻旱拿篮萌蓊仭、芴焐⒚鞯臉幼? 10.試分析畫線語句所運用的表達技巧及作用。 ________________________________________________________________________ 【答案】 畫線的語句采用了借景抒情的表現(xiàn)手法。唐玄宗逃往西南的路上,四處是黃塵、棧道、高山,日色暗淡,旌旗無光,秋景凄涼,這是以悲涼的秋景來烘托人物的悲思。在蜀地,面對著青山綠水,還是朝夕不能忘情。這是透過美景來寫哀情,使感情又深入一層。 11.詩歌從哪些方面來反復(fù)渲染詩中主人公的苦苦追求和尋覓之情的? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 從黃埃散漫到蜀山青青,從行宮夜雨到凱旋,從白日到黑夜,從春天到秋天,處處觸物傷情,時時睹物思人,從各個方面反復(fù)渲染詩中主人公的苦苦追求和尋覓之情。 閱讀白居易的《長恨歌》全詩,回答下面問題。 12.《長恨歌》的主題是“長恨”,男女主人公“長恨”的原因有哪些?結(jié)合全詩簡要概括。 ________________________________________________________________________ 【答案】 作者在詩中以精練的語言、優(yōu)美的形象,敘事和抒情相結(jié)合的手法,生動敘述了唐玄宗、楊貴妃的愛情悲劇,他們的愛情被自己釀成的叛亂所斷送,“天長地久有時盡,此恨綿綿無絕期”,他們正在永無休止地吃著這一精神的苦果。正是唐玄宗的荒淫誤國,引出了政治上的悲劇,反過來導(dǎo)致了他與貴妃的愛情悲劇。悲劇的制造者最后成為悲劇的主人公,這便是男女主人公“長恨”的原因。 三、課外延伸 閱讀下面兩首詩,然后回答問題。 (宋)何應(yīng)龍 云繞前岡水繞村,忽驚空谷有佳人。 天寒日暮吹香去,盡是冰霜不是春。 梅花 (明)宸濠翠妃 繡針刺破紙糊窗,引透寒梅一線香。 螻蟻也知春色好,倒拖花片上東墻。 13.兩首詩都吟詠梅花,描摹手法、言志方式各有妙處,請結(jié)合兩詩作簡要賞析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 何詩詠梅是正面描摹梅花的環(huán)境、風(fēng)姿、芳香、精魂,最后借梅言志,傾訴生不逢時、抱負難展的情懷,流露了欲爭春而不得的悲涼心境。宸濠詩詠梅是側(cè)面點染——捅破紙窗,引透寒香,隔紙看梅,螻蟻拖花——一句一隔,疏而不淡,小處落筆,情思宛轉(zhuǎn),興味盎然。詩人借螻蟻拖花,曲折傳達了對早春信使——梅花的喜好。 14.兩首詩都寫了梅花的芳香,同樣寫“香”,目的是否一樣,請用簡潔的語言作解說。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 何詩寫“香”意在寫梅花不畏嚴寒的不屈不撓的精神;宸濠詩寫“香”目的是表現(xiàn)梅花盛開、生機勃勃的早春景象。 閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。 送日本國僧敬龍歸 韋莊 扶桑已在渺茫中, 家在扶桑東更東。 此去與師誰共到? 一船明月一帆風(fēng)。 15.“此去與師誰共到?”一句中的“共”字有何匠心之處?請作簡要賞析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 “共”字,一方面結(jié)合“風(fēng)”、“月”與“師”三者,連同“船”在一起,道出海行中美妙之景,舒暢之情;另一方面,又結(jié)合“到”字說“共到”,使順風(fēng)朗月的好景貫徹全程,陪同直抵家鄉(xiāng)。 16.全詩只在“送歸”上落筆,體現(xiàn)了作者對異國友人怎樣的情感? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 體現(xiàn)了作者對異國友人的關(guān)懷與惜別之情。 四、高考熱點 17.參照示例,概括寫出下面兩組人物姓名的特點。 示例: 姓名:牛得草、馬千里 特點:姓與名巧妙組合出一個完整的意思,蘊涵一定的寓意。 (1)姓名:韓學(xué)愈、李慕白 特點:________________________________________________________________________ (2)姓名:程功、辛穎 特點:________________________________________________________________________ 【答案】 (1)在古人姓、名之間加入一個動詞,表達對古人的仰慕之情。 (2)利用諧音使姓與名構(gòu)成一個褒義詞,表達美好的寄托和愿望。 18.請欣賞下面的漫畫,揭示其寓意。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 諷刺了社會上各種不切實際的達標、評比活動以及由此助長的弄虛作假之風(fēng)。 19.按語言連貫、句式相近的要求,完成下列填空。 [詩句]春天和青春,這是生命中兩片最美的風(fēng)景。 春天鋪展在我們身外,________________;青春________________,時時鼓動著活力,我們要________________。 【答案】 處處充滿著生機;涌動在我們體內(nèi);像珍惜春天一樣珍惜青春。(要注意分析上下文的提示或暗示,詩的第一段是總結(jié),第二段前后對應(yīng),所以第一個空應(yīng)仿寫:“時時鼓動著活力”,第二空應(yīng)仿寫“鋪展在我們身外”。仿寫要緊扣春天和青春相似的特點,要體現(xiàn)雙重的意蘊,即填空句應(yīng)換一個角度,揭示出另一重意思。) 五、讀寫創(chuàng)新 20.閱讀下列材料,按要求作文。 “以人為本,尊重人的基本權(quán)利”已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的基本理念。當(dāng)前我國社會的各個領(lǐng)域,諸如教育、醫(yī)療、社會慈善等機構(gòu)都在積極推行“人文關(guān)懷”。一事當(dāng)前,首要考慮的是如何為自己的服務(wù)對象創(chuàng)設(shè)良好的生存、發(fā)展環(huán)境,如為特困生提供資助,人行道上設(shè)置盲道,在廣大農(nóng)民中推行醫(yī)保制度,醫(yī)院與車站設(shè)立綠色通道等。這種新的社會風(fēng)尚將會更好地促進社會向健康的方向發(fā)展。 請以“人文關(guān)懷”為話題寫一篇作文。注意:①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。 【寫作指向】 這篇文章構(gòu)思的主要障礙在于概念的理解和素材的匱乏?!叭宋年P(guān)懷”強調(diào)人的價值、人的尊嚴和人格的完整,特別關(guān)心貼近人的精神層面方面的問題。它包含了現(xiàn)代社會的時代精神與先進理念:不僅要關(guān)注自己,還要關(guān)注他人;不僅要關(guān)注人的生態(tài)環(huán)境,還要關(guān)注人的人文環(huán)境;不僅要關(guān)注人類的現(xiàn)在,還要關(guān)注人類的未來。簡單地講,就是材料中所說的“以人為本,尊重人的基本權(quán)利”的理念及其具體行為。哪些材料體現(xiàn)了“人文關(guān)懷”?其實可寫的內(nèi)容很多,如果你關(guān)注現(xiàn)實,你的材料將取之不竭;如果能進一步思考一些事件反映出的理念的變化,那么你的素材將用之不盡。比如說2004年5月1日起實施的首部《中華人民共和國道路交通安全法》中設(shè)立道路交通事故社會救助基金等措施盡顯人文關(guān)懷,溫家寶總理解決民工拖欠工資的問題……突破了這兩大障礙,再思考“人文關(guān)懷”內(nèi)涵是什么,有何作用,該如何評價,在生活中有哪些表現(xiàn),缺少“人文關(guān)懷”會怎樣……選擇你擅長的文體、方式表現(xiàn)你對其中某一點的思考,你的文章就水到渠成了。 【佳作賞讀】 新房客 “我看過一場海嘯,沒有看過你的微笑。” 是的,我從來沒有看過你的微笑。你一直是教室里的異類。早晨,你總是在所有人來之前到教室。晚上,你在所有人離開教室之后才離開。而課間,你坐在那只屬于你一個人的角落里,看書、發(fā)呆、睡覺。我們都知道的,你從小得了病,至今腿仍然是跛的,可是你害怕同學(xué)們笑話你,所以從來不在教室里有同學(xué)在的時候走動。你離開我們很遠,你害怕我們的一句無心的話會傷害了你。但,你又知道嗎,我們早上故意很晚才進來,為的是不遇到你讓你難堪,晚上一下課便收拾東西很快回家,為的是能夠讓你早點回家。我們把書堆得很高,為的是讓你走路時可以扶著。我們曾有意地在你周圍說笑,為的是你能夠感受到我們的快樂,加入到我們中間來。 班主任告訴我們,每個人都是平等的;校長告訴我們,你是需要關(guān)懷的;整個社會告訴我們,我們所要做的,是應(yīng)該和社會提倡的“人文關(guān)懷”一樣,讓你感到家的溫暖。也許是我們做得不夠好,也許是你把自己掩埋得太深了,我們始終無法打開你的心門,看到你的微笑??墒俏覀儾粫艞?,我們是一家人,相親相愛的一家人。 “若不是那個清早,我說你好你說打擾,那個清早,花開得正好?!? 那個來代課的物理老師課講得真好。他說這道題目我要叫同學(xué)上來做。那個坐在窗邊的女孩被陽光曬得真好看,就你上來。他叫的是你,因為你在陽光下很燦爛,可他并不知道你的情況呀,這叫你很尷尬,你不知道該不該上去。這時同學(xué)們的目光都集中到你身上了。可是請你相信這目光里沒有嘲諷,只有鼓勵。也許是你感覺到了,你慢慢站起來了,一步一步走向始終微笑著的老師,教室里一片沉寂,然后有人開始鼓掌,于是整個教室里的同學(xué)都開始鼓掌,掌聲經(jīng)久不息。等你用娟秀的字填滿半個黑板回頭時,我們看到你微笑的樣子,陽光照在你微昂的頭上,我敢打賭,你那樣子真是美極了。后來,聽前排的同學(xué)說,你背對著我們寫字的時候,眼眶是濕潤的。后來的后來,知道了來代課的物理老師是了解你的情況的,他要你勇敢地邁出第一步。 后來的后來的后來,你在聯(lián)歡會上唱了一首歌“我看過,一場海嘯,沒有看過你的微笑……若不是那個清早,我說你好你說打擾,那個清早,花開得正好?!蹦阏f我是這個相親相愛的家庭里的新房客,這首歌就叫《新房客》。 傻瓜,我們可是一直把你當(dāng)一家人的! 【名師點評】 讀完全文,我們的心靈為之一陣顫動。作者以細膩的筆觸,選取了生活中一些十分感人真實的細節(jié),淋漓盡致地表達了同學(xué)們對一個腿有殘疾的女孩兒的精心呵護和深情,體現(xiàn)了濃濃的人情味兒,這也是“尊重他人”、“以人為本”的很好體現(xiàn)。感情真摯、文筆清新是這篇記敘文最大的特色,也是最能夠打動讀者的地方。第二人稱的使用,將同學(xué)深情和盤托出,如急流瀑布一瀉而下,淋漓盡致。另外,結(jié)構(gòu)嚴謹,照應(yīng)手法的運用也是本文的一個亮點。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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