2019年春八年級語文下冊 第一單元 1 社戲課件 新人教版.ppt
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,1 社 戲,,R八年級語文下冊,1.感知舊時江南水鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,把握文章脈絡(luò)。 2.理解文中多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用,領(lǐng)悟語言簡潔富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。 3.理解本文兒童敘述視角,體會作者對早年鄉(xiāng)村生活的留戀之情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),,,關(guān)于社戲,社,指土地神及祭祀土地神的活動。社戲,指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動。 在紹興,社日演戲是由來已久的了,南宋時,陸游的“社日”詩中就已經(jīng)有“太平處處是戲場,社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代,社戲成為戲劇的主要演出形式。,新課導(dǎo)入,今天,就讓我們跟隨魯迅先生一起走近“社戲”這一傳統(tǒng)民俗活動,一起與水鄉(xiāng)兒童們嬉戲,一起感受江南水鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力!,魯迅,原名周樹人,字豫才。 浙江紹興會稽縣人,中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。,走近作者,1918年5月15日發(fā)表《狂人日記》,是中國第一部現(xiàn)代白話文小說。 代表作:小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等 ;散文集《朝花夕拾》等。,字詞積累,歸 ?。? ) 行 家( ) 憚 ( ) 絮 叨( ) 怠 慢( ) 攛 掇( ) 鳧 水( ) 潺 ( ) 歌 吹( ) 蘊(yùn) 藻( ) 家 眷( ) 皎 潔( ) 漂 渺( ) 糾 葛( ),,xǐng,,dn,di,,,f,,chuī,jun,,,,piāo miǎo,,hng,,,x dao,,,cuān duo,,chn,,,yn zǎo,,jiǎo,,,jiū g,整體感知,本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分結(jié)構(gòu)。,線索:到趙莊看戲。,1)隨母親小住平橋村。 2)到趙莊看社戲。 3)看社戲后余波。,社 戲,,隨母歸省小住平橋村 (1—3),去趙莊看社戲的全過程(4—30),看社戲后的余波 (31—40),,看社戲的波折(4—9),途中的見聞和感受(10—13),趙莊看社戲(14—21),深夜歸航(22—30),,,,,,,情節(jié)把握:課文具體寫了幾件事?詳略如何?,隨母歸省 釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活 看社戲前的波折 月夜出航/月夜行船 船頭看戲 月下歸航(偷豆) 六一公公送豆,詳,略,,,,,,,,為什么有的情節(jié)詳寫,有的情節(jié)略寫?,看社戲是主要內(nèi)容,看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫,其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大,則略寫。,細(xì)節(jié)感知,隨母親小住平橋村與寫看社戲有什么關(guān)系?,(1)交代了看社戲的時間、地點(diǎn)、機(jī)緣; (2)引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友; (3)還交代了“樂土”中的樂事,為下文寫“我在那里所第一盼望的——看社戲做了重要的鋪墊。同時,平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。,第一部分文本細(xì)讀,平橋村是一個什么樣的地方?“我”為什么稱它為樂土?,平橋村是一個離海邊不遠(yuǎn),極偏僻的,臨河的小村莊;住戶不滿三十家,都種田,打魚,只有一家很小的雜貨點(diǎn)。,但在我是樂土,因?yàn)椋?(1)我在這里不但得到優(yōu)待,又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了; (2)許多小朋友伴我來游戲,掘蚯蚓,釣蝦,放牛; (3)沒有封建禮教的約束,人人平等。,小 結(jié),本文作者圍繞社戲,濃墨重彩地寫了看戲的全過程,讀來令人身臨其境。而對于看戲的機(jī)緣,看戲后的余波,作者則簡略帶過。 詳略結(jié)合得很高明。,“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘,而是寫得起伏有致。 如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請同學(xué)們在書上找出來,并思考這樣寫的好處。,三次波折: ①叫不到船; ②不準(zhǔn)和別人去; ③外祖母要擔(dān)心。,三次轉(zhuǎn)機(jī): ①八叔公的船回來了; ②與我同去; ③保證不出事。,第二部分文本細(xì)讀,第一盼望——急得要哭——我似乎聽到鑼鼓的聲音,而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。 (渲染沮喪)——不釣蝦,東西也少吃,不開口?!ê嫱猩鐟?qū)和奈Γ?一波三折,1)筆法曲折,文氣搖曳,為看社戲做好充分的鋪墊; 2)初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn),尤其是“雙喜”。,好 處,表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時的愉快的心情。,點(diǎn),磕,退后,上前,,,,,架,第10段對少年朋友的開船動作運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動詞進(jìn)行傳神的描繪,請分析其效果。,閱讀10~13段,思考:作者詳細(xì)描寫了哪些內(nèi)容以突出小伙伴看戲途中的心情?,月夜行船,視 覺:,豆麥“碧綠”、遠(yuǎn)山“淡黑”,月色朦朧在水氣里,依稀的趙莊,幾點(diǎn)火。,嗅 覺:,豆麥和水草的“清香”。,聽 覺:,感 覺:,但我卻還以為船慢……使我的心也沉靜,然而又自失起來,覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。,“潺潺” 的水聲,小伙伴的說笑、嚷聲,遠(yuǎn)處的“歌吹”。,比 喻:,把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。(以動寫靜,烘托出“我”急迫的心情),最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺,模糊在遠(yuǎn)處的月夜中,和空間幾乎分不出界限,我疑心畫上見過的仙境,就在這里出現(xiàn)了。,環(huán)境描寫的作用:調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)的美麗景色。,總體來說,有高興、迫切和沉靜的心理。 進(jìn)一步分析,突出“迫切”心理較為明顯。起伏的連山如踴躍的鐵的獸脊,以動寫靜,烘托出“我”的急迫心情。聽到歌聲,料想便來自戲臺,心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲,使我沉靜,反襯出此前著急的心理。,思考:從上述幾種感覺描寫里,推測“我”月下坐船去看社戲時怎樣的心理?,閱讀14~21段,,討論:這一部分寫在趙莊看戲,戲好看不好看?從哪里表現(xiàn)出來?,不好看 一是鐵頭老生不翻筋斗, 二是也沒有“我”最愛看的蛇精和跳老虎。 三是最怕看“老旦”,“然而老旦終于出了臺”,并不停地唱著。,孩子們愛不愛看?從哪里表現(xiàn)出來?,不愛看 表現(xiàn):稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。 (側(cè)面描寫),視覺,聽覺,(寫我對趙莊的依戀之情),月還沒有落,仿佛看戲也并不很久似的,而一離趙莊,月光又顯得格外的皎潔?;赝麘蚺_在燈光中,卻又如初來未到時候一般,又漂渺(縹緲)得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛,很悠揚(yáng);我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了,但也不好意思說再回去看。,這一次船頭的激水聲更其響亮了,那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個老漁父,也停了艇子看著喝彩起來。,側(cè)面描寫突出船快,朗讀22~23段,思考:這一部分寫月夜歸航,景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點(diǎn)?,景物美,船快。,抓住景物特征進(jìn)行描寫,充分調(diào)動多種感覺器官,運(yùn)用修辭方法,融情入景,描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖”,既表現(xiàn)出“我”心情的愉快,又表現(xiàn)出“我”心情的急切,非常傳神。,小 結(jié),分角色朗讀24~30段,討論:寫偷豆表現(xiàn)了什么?,第三部分文本細(xì)讀,偷豆這一情節(jié),表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭ぃ攀蛊胀ǖ牧_漢豆有了無比的美味,才使“我”終身難忘。,“偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情;“偷”跳動著小朋友們純潔無私的心;“偷”反映了小朋友們周到細(xì)致、天真淳樸的天性。文中的“偷”成為了一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的“偷”,“偷”出了情趣,“偷 ”出了歡樂。,思考:雙喜具有怎樣的性格特點(diǎn)?,雙喜的性格,(1)當(dāng)我看社戲受到波折時,雙喜大悟似的提議。,聰 明,(2)當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時,雙喜大聲打包票,理由有三:①船又大,②迅哥兒向來不亂跑;③我們又都是識水性的。,反應(yīng)靈敏,考慮周到,善解人意,辦事果斷,(3)看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。,聰明、細(xì)心,(6)雙喜送我回到家,“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”,(4)歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見;雙喜以為再多偷,倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。,考慮事情周到,(5)吃完豆,雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴,并考慮好對策。,考慮事情周到,做事有始有終,(7)雙喜回答六一公公的問話。,反應(yīng)靈敏,討論:途中偷羅漢豆吃,這件事能不能刪掉,為什么?,羅漢豆并不是無上的美味,但那是要好的伙伴們齊心協(xié)力做好的,因此便變成了無法再吃到的好豆。社戲也并不是引人入勝,但看戲時有伙伴的陪伴,因此便變成了無法再看到的好戲。童年的快樂、甜蜜,也便變成了永恒的回憶。所以不能刪掉。,思考:六一公公具有怎樣的性格特點(diǎn)?,六一公公的性格,(1)“雙喜,你們這班小鬼,昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘,踏壞了不少?!弊C實(shí)雙喜他們是否偷了豆,重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。,善良寬厚,愛惜勞動果實(shí),(2)六一公公看見我,便停了楫,笑道,“請客?——這是應(yīng)該的?!边€問“迅哥兒,昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?”,淳樸、好客,(3)六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的”。,淳樸、好客,(4)六一公公送豆給母親和我吃。,淳樸、好客、熱誠,六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人,阿 發(fā) 雙 喜 六一公公 桂 生,寬厚、淳樸、好客、熱誠 憨厚、無私 聰明、能干、善解人意、有 組織才能和號召能力 機(jī)靈、勤快,,,,,人物和性格連線,優(yōu)美的自然景色,自由自在的生活,農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸,人與人之間友善、和諧的關(guān)系,真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了。,我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光,自由的空氣,人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。 “我”對這段往事的回憶,表達(dá)了對美好生活的向往之情。,背景資料,短篇小說《社戲》寫于1922年10月,當(dāng)時社會黑暗,農(nóng)民痛苦,使他自然回憶起心中保留的一塊凈土——平橋村。那里有外祖母的慈愛,也有純樸善良農(nóng)民的撫愛,更有熱情能干的小伙伴們的友愛,那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村,熱愛勞動人民,熱愛農(nóng)村孩子,向往美好自由的生活,這種思想感情容于融于作品中。,景 美,人 美,生活美,情意美,本文通過童年時“我”和伙伴們在農(nóng)村看社戲的事件,抒發(fā)了“我”對美好童年生活的懷念之情,從而表達(dá)了“我”對熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往。,課堂小結(jié),- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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