2019年高中生物 第3章 第5節(jié) 第1課時 光合作用概述 葉綠素和其他色素課時作業(yè) 浙科版必修1.doc
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2019年高中生物 第3章 第5節(jié) 第1課時 光合作用概述 葉綠素和其他色素課時作業(yè) 浙科版必修1 一、選擇題 1.低碳經(jīng)濟的“低碳”是指生產(chǎn)生活中釋放出較少的CO2或是吸收大氣中的CO2。下列有關(guān)CO2的敘述正確的是( ) A.大氣中的CO2主要被自養(yǎng)生物吸收 B.異養(yǎng)生物也需要CO2,所以也吸收CO2 C.CO2只被光合作用吸收 D.所有生物的呼吸都釋放CO2 【解析】 “低碳”就是指向大氣中釋放的CO2少,CO2可來自進行需氧呼吸的生物或進行酒精發(fā)酵的生物,但不會來自進行乳酸發(fā)酵的生物。異養(yǎng)生物不吸收CO2,但進行呼吸作用釋放CO2。光合作用吸收CO2,但也有些生物可以利用化學(xué)能將CO2合成有機物。 【答案】 A 2.(xx海南高考)紅楓是一種木本觀賞植物,在生長季節(jié)葉片呈紅色。下列關(guān)于該植物的敘述,正確的是( ) A.紅楓葉片不含葉綠素 B.紅楓葉片呈紅色是因為吸收了紅光 C.紅楓葉片能吸收光能進行光合作用 D.液泡中色素吸收的光能用于光合作用 【解析】 紅楓葉片含葉綠素,可進行光合作用,紅楓葉片呈紅色是因液泡中含有色素,其色素是不能吸收光能進行光合作用的。 【答案】 C 3.(xx寧波高一期末)黑暗條件下生長的水稻幼苗缺少的光合色素有( ) A.葉綠素a與葉綠素b B.葉綠素a與葉黃素 C.葉綠素b與胡蘿卜素 D.葉綠素a與胡蘿卜素 【解析】 黑暗條件下,不能合成葉綠素。 【答案】 A 4.如圖所示,某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24小時后,經(jīng)脫色并用碘液處理,結(jié)果有錫箔覆蓋部位不呈藍(lán)色,而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色。本實驗證明 ( ) ①光合作用需要二氧化碳?、诠夂献饔眯枰? ③光合作用需要葉綠素?、芄夂献饔梅懦鲅鯕狻、莨夂献饔弥圃斓矸? A.①② B.③⑤ C.②⑤ D.①③ 【解析】 這是一道關(guān)于光合作用的條件、產(chǎn)物的分析題。光照24小時,葉片裸露的部分進行光合作用,脫色后用碘處理變藍(lán),說明有淀粉生成,應(yīng)選⑤;有錫箔覆蓋的部位,因沒有光,不能進行光合作用,未產(chǎn)生淀粉,用碘處理不變藍(lán),說明光合作用需要光,沒有光就不能進行光合作用,應(yīng)選②。 【答案】 C 5.(xx嘉興檢測)下列是不同材料的色素提取物進行層析后的結(jié)果,其中不正確的是( ) 【解析】 Mg是合成葉綠素的原料,在缺Mg培養(yǎng)液中長期培養(yǎng)的葉片,沒有葉綠素色帶,只有胡蘿卜素和葉黃素兩條色帶。 【答案】 B 6.將兩個枝條分別置于營養(yǎng)液中。其中一枝僅保留一片葉子(甲),另一枝保留兩片葉子(乙、丙),葉片置于玻璃盒中密封(玻璃盒大小足以保證實驗順利進行),在裝甲葉和乙葉的盒中注入14CO2,裝置如圖。照光一段時間后,可以檢測到放射性的葉片是( ) A.僅在甲中 B.僅在甲和乙中 C.僅在甲和丙中 D.在甲、乙、丙中 【解析】 解答此題時,不要將乙與丙孤立開,二者是一個統(tǒng)一的整體,物質(zhì)可以運輸。 【答案】 D 7.(xx金華高一檢測)在“提取和分離葉綠體中的色素”實驗中,不讓層析液沒及濾液細(xì)線的原因是( ) A.濾紙上幾種色素擴散不均勻而影響實驗結(jié)果 B.濾紙上的濾液細(xì)線會變粗而使色素太分散 C.色素會溶解在燒杯內(nèi)的層析液中而使實驗失敗 D.濾紙上的幾種色素會混合起來不分散 【解析】 本實驗的原理是根據(jù)四種色素在層析液中的溶解度不同,從而區(qū)分開來,若觸及層析液后,色素會溶于燒杯中的層析液中,而在濾紙上不顯示出條帶。 【答案】 C 8.下列是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況,以下說法正確的 ( ) A.提取色素時加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā) B.水稻在收獲時節(jié),葉子中色素量的變化是(甲+乙)<(丙+丁) C.四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大 D.四種色素中,丙和丁主要吸收紅光 【解析】 提取色素時加入碳酸鈣是為了防止葉綠素遭到破壞;由色素在濾紙上擴散距離和色素含量可知,丁為胡蘿卜素、丙為葉黃素、乙為葉綠素a,甲為葉綠素b,水稻在收獲時節(jié),葉片變黃即(甲+乙)<(丙+丁);四種色素中胡蘿卜素在層析液中溶解度最大,在濾紙條上擴散速度最快;胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光。 【答案】 B 9.為了增強溫室內(nèi)綠色蔬菜的光合作用,應(yīng)選哪種顏色的塑料薄膜( ) A.藍(lán)紫色 B.紅色 C.綠色 D.無色 【解析】 藍(lán)紫色、紅色、綠色塑料薄膜分別只能讓藍(lán)紫光、紅光、綠光透過。無色塑料薄膜讓所有顏色的光都能透過。故在陽光、溫度、CO2等條件相同的情況下,用無色塑料薄膜時,綠色蔬菜的光合作用最強。 【答案】 D 10.(xx浙江高一調(diào)研)關(guān)于高等植物細(xì)胞內(nèi)的色素的敘述中,錯誤的是 ( ) A.綠葉中葉綠素是類胡蘿卜素的3倍,所以葉呈綠色 B.所有植物細(xì)胞內(nèi)都含有四種色素 C.細(xì)胞內(nèi)的葉綠體中的色素吸收光能用于光合作用 D.有的植物細(xì)胞的液泡內(nèi)也含有一定量的色素 【解析】 在植物中很多細(xì)胞都不含色素,如根尖細(xì)胞。液泡內(nèi)可以含一定量的色素,但色素種類和葉綠體中的不一樣,液泡內(nèi)的色素是非光合色素。 【答案】 B 二、非選擇題 11.(xx杭州期末)下面是“綠葉中色素的提取和分離”實驗的部分材料和用具。據(jù)圖回答: (1)圖中步驟①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)為:A______________________________ 5 mL,作用是________;B________少許,作用是使研磨充分;C________少許,作用是______________________________________________________。 (2)圖中步驟②將研磨液倒入漏斗中,漏斗基部放有________。 (3)圖中步驟③剪去兩角的作用是________________________,畫濾液細(xì)線的要求是________。 (4)圖中步驟④中加蓋的目的是__________________________________; 色素帶最寬的是________。 【解析】 (1)研磨時需要加入3種物質(zhì):5 mL丙酮,作用是溶解色素;石英砂可以增大摩擦力,使細(xì)胞和葉綠體破碎;細(xì)胞研磨破碎后,會溢出有機酸,為防止葉綠素中的鎂被氫取代而破壞葉綠素,研磨時需要加入少許碳酸鈣來中和有機酸。 (2)過濾研磨液時,漏斗基部不能用濾紙,因為色素可吸附在濾紙上。一般用單層尼龍布過濾。 (3)濾紙剪去兩角的作用是防止兩邊色素擴散過快。畫濾液細(xì)線的要求是細(xì)、齊、直。 (4)4種色素溶于層析液中,因其溶解度的差異,各種色素在濾紙條上的擴散速度不同,從而達(dá)到分離的目的。由于層析液有毒,而且可以揮發(fā),所以要加蓋。色素帶的寬度是由各種色素含量不同造成的,色素的含量越多,色素帶越寬。一般植物葉片中葉綠素a含量最多,所以葉綠素a的色素帶最寬。 【答案】 (1)丙酮 溶解色素 石英砂 碳酸鈣 防止色素被破壞 (2)單層尼龍布 (3)防止色素帶擴散不整齊 細(xì)、齊、直 (4)防止層析液揮發(fā) 葉綠素a 12.[實驗探究] 科學(xué)家用巧妙的實驗研究了光合作用的作用光譜。將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到一種絲狀綠藻上,并在絲狀綠藻的懸液中放入一些好氧細(xì)菌,然后在顯微鏡下觀察細(xì)菌在絲狀綠藻不同波長的光照下,各部分的聚集情況(如圖所示)。請分析回答下列問題: (1)細(xì)菌聚集多的部分表示________的濃度高,即這些部位絲狀綠藻的________強度高。 (2)從細(xì)菌大量聚集的區(qū)域可以看出,葉綠體的色素主要吸收________。 (3)如何使絲狀綠藻周圍的細(xì)菌呈均勻分布?______________________。 (4)如果某同學(xué)也將一些細(xì)菌與水綿一起制成臨時裝片,用極細(xì)的光束照射,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位,則判斷細(xì)菌已死亡。這種判斷是否正確?______________,原因是_____________________________________________。 【解析】 用絲狀綠藻與好氧細(xì)菌可以檢驗光合作用的產(chǎn)物——O2,若使用不同顏色的光照射,可檢驗吸收哪種顏色的光較多。 【答案】 (1)O2 光合作用 (2)紅光和藍(lán)紫光 (3)對絲狀綠藻進行均勻照光處理 (4)不正確 該同學(xué)所用的細(xì)菌有可能是厭氧呼吸型細(xì)菌- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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