2019-2020年高中數學 比較大小的基本步驟及其應用 北師大必修5.doc

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2019-2020年高中數學 比較大小的基本步驟及其應用 北師大必修5 第 三章第二節(jié) 課題名稱 比較大小 授課時間 第 周星期 第 節(jié) 課型 新授課 主備課人 衛(wèi)娟蓮 學習目標 用實數的基本理論來比較兩個代數式的大小；掌握作差比較大小的基本步驟，并且能靈活的應用來解決一些實際生活問題。 重點難點 比較大小的基本步驟及其應用 學習過程 與方法 1. 自主學習： 不等式的的知識回顧 根據上式推出下式大小關系： ①若，則 ②若，，則 ③若，，則 ④若，，則） 【歸納小結】 1、 比較大小的基本步驟： 2、 （看例7）一般地，設為正實數，且，則有 請同學們在實際生活中舉幾個滿足上述結論的例子？ 2.精講互動： 【例1】試比較與的大小（72頁例6） 【例2】甲、乙兩人同時從A地出發(fā)沿同一路線走到B地，所用時間分別為t1、t2，甲有一半時間以速度m行走，另一半時間以速度n行走；乙有一半路程以速度m行走，另一半路程以速度n行走，且m≠n。試判斷甲、乙誰先到達B地。 【歸納小結】“變形”是作差比較大小的關鍵， “變形”的目的在于判斷差的符號，而不必考慮差的值是多少。 “變形”的常用方法有通分、因式分解、配方等。 通過例題與練習，鞏固比較大小的知識，學會在比較大小的過程中對差式變形的常用方法——因式分解法、通分法、配方法。 （變形的常用方法學生比較容易掌握，但是判斷符號是學生容易出錯的地方） 3達標訓練： ①已知，試比較與的大小。 ②設，，則a與b的大小關系為（ ） A、 B、 C、 D、與x有關 ③兩位采購員同去一家糧食銷售公司買了兩次糧食，兩次糧食的價格不同，兩位采購員的購糧方式也不同。其中，甲每次購買1000kg，乙每次購糧用去1000元錢，誰的購糧方式更合算？ （如何從題意中發(fā)現需要比較的量，這對學生來說是個難點） 課堂小結 1、比較大小（1）步 驟：作差→變形→判斷符號→下結論。 （2）關鍵點：變形是比較大小的關鍵，變形的目的在于判斷差的符號，而不必考慮差的值是多少。常用方法有通分、因式分解、配方等。 2、一般地，設為正實數，且，則有 3、應 用：靈活地應用比較大小的知識來解決實際生活中的問題。 作業(yè)布置 1、已知，試比較P，Q的大小。 2、已知，試比較與的大小。 74頁1，2題 課后反思 審核 備課組（教研組）： 教務處：