二年級音樂下冊 第2課 聆聽《都有一顆紅亮的心》教案2 人音版.doc

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都有一顆紅亮的心 教學目標 1、通過欣賞，學生能聲情并茂的演唱《都有一顆紅亮的心》； 2、運用不同形式，讓學生多聽、多看京劇，使學生了解京劇的基礎知識，并充分體驗京劇藝術的魅力； 3、激發(fā)學生對京劇藝術的自豪之情和熱愛之情，并大力弘揚中國傳統(tǒng)藝術！ 教學重點 通過多種音樂實踐活動，讓學生了解京劇，培養(yǎng)學生對京劇藝術的熱愛之情！ 教學難點 京劇中拖腔唱法的演唱。 教學過程 一、創(chuàng)設氛圍、激趣導入 學生隨京調《俏花旦》走圓場步進入教室； （激發(fā)學生學習熱情，營造輕松、快樂的課堂氣氛；） 二、實踐體驗、了解京劇 1、用京腔同學生對話，學生與教師配合，用京腔進行師生問好 （突出“新”意，讓學生“樂”學；） 2、教師提問：你們了解京劇嗎？京劇是怎樣形成的？ 學生各抒己見，回答問題。 （課前讓學生搜集相關資料，擴展知識面，增加對京劇的了解；） 3、你們知道京劇被譽為中國的什么？ 國粹 4、你想了解京劇嗎？今天就讓我們一同《走進京?。　罚ń處煱鍟n題） 學生觀看《京劇》打斗場面，并給予喝彩及掌握。 （通過欣賞，使學生更直觀的了解京?。唤處煘t灑的板書課題，也進一步吸引學生的注意力，促進學生欣賞音樂、感受音樂的興趣；） 5、請你用一個字形容剛才這段京劇給你的感受： 生：（絕、妙、好）。 6、你知道外國人是怎樣評價“中國京劇”的嗎？ 請學生觀看FLASH課件《說唱臉譜》 （充分利用多媒體課件，使教學“新”意盎然，讓課堂“鮮活”起來；） 7、請用一名話來表達外國人對京劇的稱贊： 生：美極了、妙極了，簡直O(jiān)K頂呱呱！ 8、連外國人都這樣贊不絕口，證明我們的京劇真的是一個字“好”！那好在哪里？妙在哪里？今天就讓我們一同走進京劇，一同了解一下京劇的奧秘吧！ 三、京劇大考驗 （1）、京劇分為幾個行當，各是什么？ 生、旦、凈、丑 （2）、京劇的四大功夫是什么？ 唱、念、做、打 （3）、連線題（把各行當和相對應的行當頭像連在一起） （4）、下面請聽這段京劇是哪一行當演唱的？學生初聽《都有一顆紅亮的心》）演唱行當：花旦 （問題設置環(huán)環(huán)相扣，使學生完全沉浸于京劇魅力之中。通過知道搶答環(huán)節(jié)，讓學生對京劇藝術的了解更加深入、系統(tǒng)、全面；也大促進了師生互動，使學生能夠全面、積極的參與教學活動。） 四、學唱京劇 1、（老師也很喜歡京劇，也學了一段，下面給你們露一手好不好？）教師有板有眼的范唱；（老師只不過是個戲迷，和那些名角相比差的還很遠呢，下面就讓我們欣賞一下原汁原味的京劇，這才是真正的“角”?。? 學生認真傾聽歌曲原唱，品味京劇的獨特韻味。 （本課環(huán)節(jié)設置主要以“興趣”為出發(fā)點，用教師的“激情”燃燒學生的“熱情”，使課堂氛圍始終處于高溫狀態(tài)。） 2、欣賞京劇《都有一顆紅亮的心》現(xiàn)場演唱錄像 學生再次欣賞京劇，加深印象；請學生閉上眼、搖著頭，想像自己坐在了大戲院里，細細品嘗一下當票友的快樂； （遵循“以音樂審美為核心”這一理念，讓學生多聽、多感受、多體驗，以提高學生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力；） 3、請學生談一談感受。 4、再次欣賞京劇。 5、你知道《都有一顆紅亮的心》選自哪部京劇嗎？你能講一講《紅燈記》的故事情節(jié)嗎？ 6、學生欣賞京劇樣板戲《紅燈記》精彩片斷，讓學生進一步了解《紅燈記》故事情節(jié)。 （充分調動學生多種感官參與音樂實踐活動） 7、學唱京劇 學聲音請學生注意托腔唱法及有板有眼、依字行腔； 學表情應生動、到位； 學身段一招一式要體現(xiàn)京劇的韻味； 8、請學生演唱京劇 （通過師生互評、自評做有針對性的評價，提高學生演唱水平；） 五、創(chuàng)設舞臺，展示自我 《京劇大舞臺》：給各小組分發(fā)劇本，經(jīng)過小組排練后進行無實物表演，其它學生做票友觀賞京劇演出。 （這一環(huán)節(jié)引導學生把京劇的“唱念做打”表現(xiàn)的淋漓盡致，使他們樂在其中！此為本節(jié)課的高潮環(huán)節(jié)，學生的歌聲、喝彩聲充分體現(xiàn)了本課的“四動”——語言動、思維動、肢體動、情感動?。? 六、小結 學生暢談本節(jié)課所聽、所感、所想與所獲！ 教師總結升華：振興民族文化弘揚京劇藝術。 （意在激發(fā)學生對中國京劇藝術的自豪之情和熱愛之情，并大力弘揚中國傳統(tǒng)藝術?。?