五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七《土地的面積》7.1 認(rèn)識(shí)公頃教案1 冀教版.doc

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認(rèn)識(shí)公頃 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生知道“公頃”是常用的土地面積單位。理解1公頃=10000平方米。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位平方米、公頃之間的換算，能解決生活中的一些問題。 2、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)探究新知，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)公頃的了解、感悟、理解和鞏固，逐步加深對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)。 3、 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受到合作探究的快樂，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1公頃的含義。 2、探索公頃和平方米之間的關(guān)系。 3、體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單之間的換算。 4、體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課 讓學(xué)生拿出自己做好的面積為1平方分米的正方形紙片、然后讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的面積單位，進(jìn)而引出土地面積單位“公頃。 探究新知 讓學(xué)生在下列數(shù)學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)探究新知。 活動(dòng)1讓學(xué)生主動(dòng)感知土地面積單位“公頃”。 讓學(xué)生欣賞名勝風(fēng)景圖片，讓學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)認(rèn)真閱讀關(guān)于該名勝的占地面積說明。借此讓學(xué)生建立“公頃”是面積單位的理念，初步了解公頃是土地面積單位。進(jìn)而建立“公頃”的表象。這些圖片都是學(xué)生較熟悉的地方的風(fēng)景。天安門廣場(chǎng)、少林寺我們耳熟能詳?shù)牡胤?，龍亭公園、焦裕祿陵園這些地方是學(xué)生實(shí)際游覽過的地方，學(xué)生已經(jīng)有了寶貴的體驗(yàn)經(jīng)歷。 活動(dòng)2 讓學(xué)生質(zhì)疑“1公頃”有多大? 學(xué)生欣賞過風(fēng)景圖片后，教師解說，引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑：1公頃到底有多大？ 活動(dòng)3 教師展示ppt課件中關(guān)于1公頃的圖形示意圖。 讓學(xué)生建立1公頃的表象，使學(xué)生知道：邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積就是1公頃。 活動(dòng)4 讓學(xué)生動(dòng)手算一算，知道公頃與平方米的關(guān)系。 完成1公頃=（10000 ）平方米，此活動(dòng)真正讓學(xué)生理解1公頃到底有多大。 活動(dòng)5 讓學(xué)生做手拉手游戲，體會(huì)100平方米的大小。進(jìn)一步聯(lián)想到1公頃的實(shí)際的大小。 讓學(xué)生估一估，幾位同學(xué)手拉手的長(zhǎng)度接近10 米，通過做游戲知道7個(gè)同學(xué)手拉手的長(zhǎng)度接近10米。接著再找一些同學(xué)到室外圍成邊長(zhǎng)為10米的正方形，親身體會(huì)到邊長(zhǎng)為10米的正方形面積的大小。 隨后，讓學(xué)生算一算100個(gè)這么大的正方形的面積是多少平方米？合多少公頃？ 活動(dòng)6 充分利用校園的教學(xué)資源，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。 教師讓學(xué)生匯報(bào)課前測(cè)量的校園的邊長(zhǎng)的長(zhǎng)度。（校園的形狀接近正方形，邊長(zhǎng)接近100米。）讓學(xué)生口算出學(xué)校校園的面積。學(xué)生會(huì)很快地算出： 100100=10000（平方米）=1公頃。此活動(dòng)讓學(xué)生真真切切地感受到1公頃的大小，教師再讓學(xué)生看課本插圖，閱讀一個(gè)足球場(chǎng)的大小約是1公頃。 三、鞏固練習(xí) 加深學(xué)生對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)，會(huì)熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位之間的換算，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些問題。 （ 1）、填空。 1、0.4平方米=（ ）平方分米 2、200000平方米=（ ）公頃 3、6公頃=（ ）平方米 4、300000平方米（ ）公頃 （2）、填上合適的面積單位。 1、橡皮上表面的面積大約是12（ ）。 2、課桌上表面的面積大約是48（ ）。 3、黑板表面的面積大約是4（ ）。 4、整個(gè)校園的面積大約是1（ ）。 （3）解決問題。 1、 （一塊平行四邊形菜地，底邊長(zhǎng)是 125米，高是80米，這塊菜地的面積是多少平方米？合多少公頃？ 2、 有一塊1.5公頃的土地，準(zhǔn)備建造長(zhǎng)250米，寬50米的養(yǎng)雞場(chǎng)，這塊土地夠用嗎？ 課堂小結(jié) 1、 讓學(xué)生說出本節(jié)課的收獲。教師邊總結(jié)邊板書： 公頃的認(rèn)識(shí) 公頃是土地面積單位 1公頃=10000平方米 2、布置作業(yè) （1）讓學(xué)生獨(dú)立完成教材71頁練一練上的習(xí)題。 （2）讓學(xué)生估一估，學(xué)校操場(chǎng)的面積約是多少平方米？約是多少公頃？ （3）實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)：讓學(xué)生測(cè)量出校園操場(chǎng)的長(zhǎng)度和寬度。算一算是多少平方米?合多少公頃？