2019-2020年高中地理《地球的運動》教案14 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中地理《地球的運動》教案14 新人教版必修1 ［導入新課］ 同學們!前兩節(jié)課我們學的內容不少，可能頭緒很亂，我們現在來“梳理”一下(教師邊板書歸納、邊引導解釋)： (承轉)晝夜長短和正午太陽高度的季節(jié)變化就形成了四季，它的緯度變化規(guī)律就形成了五帶。 ［講授新課］ 六、四季和五帶的劃分 1.四季的劃分(板書) (導學)同學們，我們國家位于北半球，對于我們這個地方(教師可以學校所在地為例)來說，一年中何時白晝開始變長、太陽高度逐漸增大？一年中何時白晝達到最長、太陽高度(正午太陽高度)達最高值？一年中又在何時白晝達到最短(或黑夜達到最長)、太陽高度(或正午太陽高度)達最小值？晝夜長短和太陽高度的變化有什么規(guī)律？ (學生活動) (學生分析、回答)我們這個地方(在北回歸線以北的地區(qū))，每年從冬至(12月22日)以后，白晝逐漸開始增長，而黑夜逐漸變短，太陽高度(或正午太陽高度)逐漸增大。到夏至日(6月22日)這一天，白晝最長、黑夜最短，正午太陽高度也達到最大值。過了夏至日，白晝開始變短、黑夜逐漸延長，正午太陽高度也逐漸降低。到冬至日這一天，白晝達到最短、黑夜達到最長，正午太陽高度也達到了一年中的最小值。 (設問)它們的變化有什么規(guī)律呢？ (學生回答)晝夜長短和正午太陽高度在一年中的變化規(guī)律與太陽直射點的回歸移動規(guī)律是一致的。太陽直射點移到哪個半球，哪個半球的白晝就變長(晝長大于夜長)，正午太陽高度就會逐漸增大(達到一年中的最大值)；而相反的那個半球，夜長大于晝長，正午太陽高度逐漸變小(達到一年中的最低值)。 (教師)對！分析的很全面、深刻。晝夜長短和正午太陽高度在一年中的這種變化規(guī)律，就是四季的變化。按照這種變化，對于一個地方來說，白晝最長、太陽高度最高的季節(jié)，就是一年中的夏季；相反，就是冬季；春、秋兩季是冬夏的過渡季節(jié)。 然而，這是一種較傳統的四季劃分法，與各地實際氣候的遞變不一定符合。如在我國，尤其北方地區(qū)，是以二十四節(jié)氣的“四立”來劃分，把立春作為春天的開始。而此時在我國北方大地，還是數九寒天的隆冬時節(jié)，很難看到春天的景色。再比如立秋，此時正是烈日炎炎的三伏天，哪能像秋天呢。為了使季節(jié)劃分與各地氣候相符合，現在北溫帶的許多國家創(chuàng)立了一種按公歷的月份來劃分四季的方法，即： 春季——3、4、5月 夏季——6、7、8月 秋季——9、10、11月 冬季——12、1、2月 (承轉)四季只是一種天文現象，在實際應用中還應結合各地的具體情況來具體分析。 2.五帶的劃分(板書) 這個問題學生在初中地理中已經有了一個初步的印象，教師可出示投影片或利用課本中1.28圖讓學生掌握兩點： (1)五帶的界線和名稱； (2)各帶陽光直射和極晝極夜狀況。 (進一步啟發(fā)、引導)從圖中可看出：五帶的界線是回歸線和極圈，熱帶有陽光直射，寒帶有極晝極夜。請同學們思考一下：五帶的劃分與黃赤交角有什么關系呢? (提問、歸納)五帶的劃分以黃赤交角的大小為依據。目前南、北回歸線的度數與黃赤交角的大小是一致的，而南、北極圈的度數正好是回歸線(黃赤交角)的余角。如果黃赤交角發(fā)生變化，五帶的范圍也會隨之變化。若黃赤交角變小時，熱帶、寒帶均會變小，溫帶會增大；反之，黃赤交角變大時，熱帶、寒帶都將變大，溫帶就變小了。 劃分五帶有什么意義呢?主要是為了進一步研究地球表面的地域分異規(guī)律。我們后邊學到關于世界氣候類型的劃分、陸地自然帶的劃分，都是以五帶作為基礎的。 ［課堂小結］ (結合板書進行課堂小結) ［課后作業(yè)］ 1.讀下圖回答問題： (1)圖中∠a、∠b的度數是 ，從∠a、∠b及其所對應的弧長，可反映出地球自轉速度具有 的特點。 (2)圖中B點的經度是 ，B點比E點的時刻 (早、晚) 小時。 (3)由C向A作水平運動的物體將發(fā)生向 (東、西)偏移的現象。 答案：(1)45 角速度相同、線速度不同 (2)30E 早 3 (3)西 2.讀“日、地、月運動示意圖”，回答下列問題。 (1)此圖中的天體類型有 、 、 和 。 (2)此圖中已畫出完整的天體系統的是 系，比它高一級的天體系統是 系。 (3)根據太陽、地球、月球位置關系判斷，此時大約是農歷 ，月相為 。 (4)在圖上用箭頭表示出地球公轉方向和月球公轉方向。 答案：(1)恒星 行星 衛(wèi)星 彗星 (2)地月 太陽 (3)十五、十六 滿月或望 (4)略 3.課本活動2 答案：略 ●板書設計 六、四季和五帶的劃分 1.四季的劃分 2.五帶的劃分