2019-2020年高中語文 2.7《鑄劍》教案 北京版必修5.doc
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2019-2020年高中語文 2.7《鑄劍》教案 北京版必修5 教案設計 [教學目的] 一、理解人物在故事情節(jié)發(fā)展中展示出的性格特征。 二、體會作品的深刻含義。 三、學習作者描寫人物的方法。 [教學設想] 一、本文的主要情節(jié)比較容易掌握,但更重要的是掌握在情節(jié)發(fā)展過程中呈現出的人物性格特征的變化,這是教學重點。 二、對本文的主題的理解,特別是對黑色人身上的“復仇”精神的理解是本文的教學難點。 三、在教學過程中應適當介紹魯迅先生的一些言論以及后人的相關評論,以輔助學生對本文主題的理解。 四、安排兩課時。 第一課時 [教學要點] 一、通過梳理情節(jié),理清眉間尺在故事情節(jié)發(fā)展過程中性格的變化以及黑色人的性格特征。 二、對比眉間尺與黑色人的思想性格。 [教學內容與步驟] 一、題解 本文最初發(fā)表于1927年4月25日、5月10日《莽原》半月刊,原題為“眉間尺”。后收入小說集《故事新編》時改題為“鑄劍”。在這篇小說中,魯迅沿用了中國古代有關眉間尺的故事框架,賦予了它鮮明的時代和個性特征,使之成為魯迅短篇小說中的杰作。 二、文章結構 本文共四節(jié),按情節(jié)大致分為三個部分: 第一部分(第1節(jié)):小說故事的緣起。寫眉間尺聽母親講父親為大王鑄劍反而被害的深仇大恨,決心為父報仇。 第二部分(第2、3節(jié)):小說故事的主體部分。是“復仇”的完成。其中第2節(jié)寫眉間尺與黑色人的相遇。第3節(jié)寫黑色人殺死大王。 第三部分(第4節(jié)):復仇后的情景。作者重在諷刺臣子們的可笑與昏庸無能。 三、人物形象分析 (一)眉間尺形象分析 1眉間尺的母親最初為什么認為眉間尺的“父親的仇是沒有人報的了”? 討論,明確:因為母親認為眉間尺的“性情還是那樣,不冷不熱地,一點也不變”。 2從這一節(jié)里舉出幾個例子來說明眉間尺的性情究竟是什么樣的。 討論,明確:在眉間尺的性情中,既有疾惡如仇的一面,又有軟弱優(yōu)柔的一面,而且他還缺少徹底懲惡的決心。 比如:作者寫他憎惡老鼠,所以當聽到老鼠落水的聲音時,他心里非常高興,而且抱著一種賞玩的態(tài)度在看落入水甕中的老鼠,可是當他看到水中的老鼠快要被淹死的時候,“卻忽然覺得它可憐了”,于是伸出蘆柴去救老鼠,但當他看見老鼠的全身,“濕淋淋的黑毛,大的肚子,蚯蚓似的尾巴”,“便又覺得可恨可憎得很”,于是“用蘆柴在它頭上搗了幾下,叫它趕快沉下去”??墒钱斈抢鲜蟆耙呀洸荒軇訌?,不過沉浮在水中間,有時還向水面微微一跳”的時候,眉間尺又覺得很可憐,隨即“折斷蘆柴,好容易將它夾了出來,放在地面上”。當老鼠“四只腳運動了,一翻身,似乎要站起來逃走”時,他卻“不覺提起左腳,一腳踏下去”,踩死了老鼠。 眉間尺在對待老鼠的事情上表現出一系列心理的變化,這些變化可以看出他內心充滿了矛盾,而且他還只是一個剛剛十六歲的少年,正因為如此,他的母親才會感到憂慮,認為眉間尺的“父親的仇是沒有人報的了”。 3眉間尺的性格是否就是這樣一直持續(xù)下去?是什么使他發(fā)生了改變? 討論,明確:隨著情節(jié)的展開,眉間尺的性格開始發(fā)生了變化,促使他產生如此變化的,有母親對他優(yōu)柔性情的失望,也有父親被大王殺害的悲壯。 母親的失望“使他冷得毛骨悚然”,這是眉間尺為不能替母親分憂而產生的自責。父親被大王殺害時的凜然與慷慨,更使眉間尺被深深地打動了,“眉間尺忽然全身都如燒著猛火,自己覺得每一枝毛發(fā)上都仿佛閃出火星來。他的雙拳,在暗中捏得格格地作響。” 這時的眉間尺,“復仇”二字已經在他的心中扎下了根。這是眉間尺性格的一次重大轉變。 4性情改變后的眉間尺是否足以擔當替父報仇的重任? 討論,明確:作者筆下的眉間尺,“他覺得自己已經改變了優(yōu)柔的性情;他決心要并無心事一般,倒頭便睡,清晨醒來,毫不改變常態(tài),從容地去尋他不共戴天的仇讎”,“但他醒著。他翻來復去,總想坐起來”。作者借這段描寫暗示:眉間尺雖然性情上有了改變,但仍有許多東西需要他去學習。 從后面的情節(jié)來看,當眉間尺在城里準備刺殺大王的時候,他雖然勇氣十足,但顯得有些莽撞,特別是當他與那些圍觀的閑人發(fā)生沖突的時候,眉間尺顯得缺少與“看客”打交道的經驗,有些手足無措。 但無論如何,眉間尺為父報仇的信念卻越來越堅定。 5眉間尺為什么會相信黑色人的話自刎,而把復仇任務交給黑色人來完成? 討論,明確:眉間尺與黑色人的對話,是眉間尺性情的又一次重大轉變。他在對話中接受了黑色人的“復仇”理論,那就是堅決、徹底地“復仇”,要對一切罪惡進行審判,而這樣的復仇是不需要任何名義與借口的。所以眉間尺相信了黑色人的話,然后自刎,而把復仇任務交給黑色人來完成。 (二)黑色人形象分析 1黑色人為眉間尺出謀劃策是為了什么? 表面上看黑色人為眉間尺出謀劃策,是因為“我一向認識你的父親,也如一向認識你一樣”。但正如黑色人自己所說:“……我要報仇,卻并不為此。聰明的孩子,告訴你罷。你還不知道么,我怎么地善于報仇。你的就是我的;他也就是我。我的魂靈上是有這么多的,人我所加的傷,我已經憎惡了我自己!”他的出發(fā)點就是純粹的“復仇”,而不是什么私心。 2黑色人為什么找眉間尺要他的頭和劍? 討論、明確:這正是黑色人的精明所在,因為他要借此來使大王喪失警惕,以便在適當的時候尋找機會刺死大王。 3黑色人在刺死大王之后,為什么也要自刎? 討論、明確:黑色人的自刎并不是一種絕望的表現,而是為了更堅決、徹底地戰(zhàn)斗。他對暴虐的大王作了毫不留情的殊死戰(zhàn)斗,“他的頭一入水,即刻直奔王頭,一口咬住了王的鼻子,幾乎要咬下來”,不但“不放”“還用全力上下一撕,撕得王頭再也合不上嘴”,“離開王頭,沿鼎壁游了一匝,看他可是裝死還是真死。待到知道了王頭確已斷氣”,才“微微一笑,隨即合上眼睛,仰面向天,沉到水底里去了”。 (三)眉間尺與黑色人的性格比較 討論、明確:二人最主要的是內在精神方面的相似。 眉間尺與王有殺父之仇,但他作為一個涉世不深的幼稚青年,不知世道的險惡和敵人的殘忍,性格怯懦脆弱。幾度“可憐”為害甚多的落水老鼠,報仇之前緊張地睡不著覺,一有動靜便“出了一身汗”。但他經過了一番磨煉,最終也成為了一個堅定的復仇者。 黑色人與眉間尺并無私交,素無來往,但卻有一個共同的大敵——“王”。他富有斗爭經驗,了解告密者和仇人的動向;他對敵人毫無幻想,他說:“仗義,同情,那些東西,先前曾經干凈過,現在卻都成了放鬼債的資本。我的心里全沒有你所謂的那些。我只不過要給你報仇!”他絕望于專制統(tǒng)治下的黑暗世界,默默地但卻堅定地向“王”復仇;他出發(fā)時便胸有成竹,有與敵人同歸于盡的決心;他善于斗爭,一入鼎便給了“王”致命一擊。 可以說,眉間尺是一個現實中復仇者的形象,他有自身的性格弱點,但在復仇的道路上他逐漸成熟起來。黑色人則是作者塑造的一個理想化人物。他始終具有堅定的信念和冷靜的頭腦,最重要的是他的復仇是那么徹底,他的復仇精神是那么強烈。 四、作業(yè) 思考本文最后一節(jié)在文中的作用。 第二課時 【教學要點】 一、討論、分析“看客”在文中的作用。 二、討論、分析文章主題。 三、分析、品味作者描寫人物的方法。 【教學內容與步驟】 一、討論、分析“看客”在文中的作用 (一)眉間尺在進城準備刺殺大王的時候,與一個少年發(fā)生爭執(zhí),這個少年及周圍的人是一些什么樣的人? 討論、明確:“干癟臉的少年還扭住了眉間尺的衣領,不肯放手,說被他壓壞了貴重的丹田,必須保險,倘若不到八十歲便死掉了,就得抵命。閑人們又即刻圍上來,呆看著,但誰也不開口;后來有人從旁笑罵了幾句,卻全是附和干癟臉少年的。眉間尺遇到了這樣的敵人,真是怒不得,笑不得,只覺得無聊,卻又脫身不得。這樣地經過了煮熟一鍋小米的時光,眉間尺早已焦躁得渾身發(fā)火,看的人卻仍不見減,還是津津有味似的?!? 從作者的描繪中可以看出,這些人是一些無聊的看客、閑人,他們沒有自己的判斷力,十分愿意欣賞別人的難處與尷尬,以此排遣自己內心的空虛與無聊。 (二)作者在這時寫出這樣一些人,有什么用意? 討論、明確:作者一方面以此表現眉間尺涉世不深,不會機智處理問題的不足,另一方面也寫出了一種冷酷的社會現實,眉間尺——一個就要去完成復仇大業(yè)只有十六歲的少年,是孤獨的,沒有什么人能理解他的舉動。 (三)本文的主題是十分冷峻與嚴肅的,但在文中卻出現了這樣一些滑稽的人和事,他們的出現與本文的主題是否矛盾? 討論、明確:這種情節(jié)表面上似乎與文章主題無關,但魯迅所描繪的這樣的人物形象在其他作品中并不少見。正是這些閑人,使“他走進無物之陣,所遇見的卻是對他一式的點頭。他知道這就是敵人的武器,是殺人不見血的武器,許多的戰(zhàn)士都在此滅亡,中了炮彈一樣,使猛士無所用其力”。那正是這些愚昧麻木的國民,深受重壓而至死不悟。不僅殘害自己還束縛別人;正是這些麻木的靈魂使夏瑜(魯迅小說《藥》中的革命者)的血白流。今天又使眉間尺掉進了“無物之陣”而無所用其力。 文中寫道,七天之后,是落葬的日期,全城很熱鬧,城里的人民,都奔來瞻仰國王的“大出喪”,“百姓都跪下去,祭桌便一列一列地在人叢中出現。幾個義民很忠憤,咽著淚,怕那兩個大逆不道的逆賊的魂靈,此時也和王一同享受祭禮,然而也無法可施”。這就是魯迅曾在“幻燈片”中見到過的民眾,是作者深愛著但又憎惡的“路人”。他們與為“復仇”而獻身的眉間尺和黑色人形成了鮮明的對比與強烈的反差。 作者借此來表現自己作品中多次出現的一個主題,那就是改造“國民性”的問題,在這里,我們又一次看到改造國民性的必要與艱巨。 二、分析文章主題 討論、明確:在回顧自己的半生經歷時,魯迅曾說:“見過辛亥革命,見過二次革命,見過袁世凱稱帝,張勛復辟,看來看去,就看得懷疑起來”(《南腔北調集》,《〈自選集〉自序》)。懷疑什么?懷疑的就是那些假革命的反革命者,他們假借革命的名義,殺害了多少無辜而天真的革命者。他深切感到:“可惜中國太難改變了,即使搬動一張桌子,改裝一個火爐,幾乎也要血;而且即使有了血,也未必一定能搬動,能改裝”(《墳娜拉走后怎樣》)。辛亥革命果實之被篡奪,秋瑾、徐錫麟等的壯烈犧牲,袁世凱的大殺革命者,“五卅”慘案,“女師大事件”,直到1926年的“三一八”慘案,以段祺瑞為首的北洋軍閥血腥屠殺手無寸鐵的青年學生,魯迅的學生劉和珍等倒在血泊中……這些“血的游戲”把魯迅壓抑得喘不過氣來,也激發(fā)了他的反抗的、復仇的怒火?!惰T劍》就是在這樣的心情下構思的。作者就是要通過本文,來表達出自己強烈的“復仇”精神。 三、分析描寫人物的方法 本文描寫人物的手段多樣,請舉例加以說明。 討論、明確: 1簡潔的外貌描寫 例如:“前面的人圈子動搖了,擠進一個黑色的人來,黑須黑眼睛,瘦得如鐵。他并不言語,只向眉間尺冷冷地一笑,一面舉手輕輕地一撥干癟臉少年的下巴,并且看定了他的臉。”這個句子寫出了黑色人的特點,強調了他的“瘦”,給人一種堅毅、冷酷、嚴峻的印象。 2精練的語言描寫 例如:“你不要悲哀。這是無法逃避的。眼淚決不能洗掉運命。我可是早已有準備在這里了!”眉間尺的父親帶著凜然與堅定在向自己的妻子冷靜地交待后事,“眼淚決不能洗掉運命”一句,寫出了人物的性格。 3細膩的心理描寫 例如:“他看見他的母親坐在灰白色的月影中,仿佛身體都在顫動;低微的聲音里,含著無限的悲哀,使他冷得毛骨悚然,而一轉眼間,又覺得熱血在全身中忽然騰沸?!睂懗隽嗣奸g尺面對母親時的復雜心態(tài),既有內心的愧疚,又有為父報仇的激動。 4生動的細節(jié)描寫 例如:“一個最有謀略的老臣獨又上前,伸手向鼎邊一摸,然而渾身一抖,立刻縮了回來,伸出兩個指頭,放在口邊吹個不住?!被罨隼洗蟪嫉某髴B(tài),具有強烈的諷刺效果。 四、作業(yè) 比較魯迅小說《藥》《阿Q正傳》中的“看客”形象與本文中的“看客”有哪些相同之處。- 配套講稿:
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