2019-2020年高中語文 3.13《沙田山居》教案 粵教版必修1(1).doc

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2019-2020年高中語文 3.13《沙田山居》教案 粵教版必修1(1) 【教材分析】 余光中先生是著名的鄉(xiāng)愁詩人，無論詩，還是文，都充滿了鄉(xiāng)愁之味。《沙田山居》，更是通過形象的比喻，舒緩的語氣，傳神的文字，來表達(dá)含蓄的思鄉(xiāng)情感。文章表達(dá)的思鄉(xiāng)感情學(xué)生從總體上基本能夠了解，但是本文情思隱寄，具體是如何表現(xiàn)思鄉(xiāng)感情的，卻是教學(xué)難點，需要反復(fù)閱讀、認(rèn)真揣摩才可以真正理解。因此在設(shè)計教學(xué)時就以讀為主，通過形式多樣的誦讀達(dá)到理解文意，體悟作者思鄉(xiāng)感情的目的。 【教學(xué)目標(biāo)及重點】 1、美讀。通過示范讀、齊讀、自讀等形式來體會文章蘊涵的思想感情。 2、美賞。在整體閱讀和細(xì)節(jié)閱讀的基礎(chǔ)上，充分把握文中重要語句的含義和表情達(dá)意的技巧。 3、體味鄉(xiāng)愁情結(jié)。通過閱讀本文和余光中的其他詩文，體會作者含蓄的情感、傳神的文字，充分理解作者筆下的神妙的山水之美和字里行間的淡淡的鄉(xiāng)愁。 【教學(xué)方法】誦讀賞析法、合作探究法 【教學(xué)過程設(shè)計】 一、 導(dǎo)入 二、 整體感知 1、閱讀全文，整體感知（讀的方式可靈活） 2、合作探討（臨近的同學(xué)交流） 三、美文美賞 引導(dǎo)學(xué)生體味本文語言的詩意美 ? 運用比喻、擬人等修辭。 ? 運用疊音詞，有音樂感，誦之上口。 ? 運用詩化的語言或化用古詩文。 四、質(zhì)疑解疑 引導(dǎo)學(xué)生體味本文的情思美——思鄉(xiāng)之情 （抓住核心詞語——“人為的騷音”） 五、拓展閱讀，體味鄉(xiāng)愁 謝謝指導(dǎo)！